小结构提纲撰写你学会了，IB文学评论得分能上一个档
这学期我新教了一位学习态度十分认真的学生Cara，她平时在学校上课很努力，但是每次作业交上去，老师觉得她的评论写得不好，而且也说不出个所以然来，她感觉自己的内容明明很丰富，可为什么总得不到老师的肯定呢？其实可以思考 小结构提纲撰写 真的学会了吗？我让她把写过的评论给我看看。她发给我看她的一个作业：
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IB中文
IB中文A文学Paper2：审题技巧都在这里了！
小晨是一个刚刚进入IB中文A文学写作的孩子，学校的几次测试成绩都不理想。她把paper2拿来分析的时候，我发现在她的身上存在很多初写作的考生都容易犯的错误：审题不清导致谋篇混乱。Paper2已经既定好了讨论的选题，在考场上有限的时间内，如果审题不清甚至是概念混淆，将会导致严重的失误。下笔之前做好审题，从容谋篇布局。接下来分享 IB中文A文学Paper2的审题技巧 。
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IB中文Paper1: 诗歌意象背后的文化意义
我有个IB学生小宇，他对小说诗歌的主题的理解都十分准确，但是在诗歌具体意象分析上， IB中文Paper1诗歌的意象背后的文化意义分析让小宇常常觉得为难。他经常问我，老师为什么这里要用这个意象，是什么意思呢。
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IB中文A语言与文学：视觉文本分析
有一位IB考生小叶，他学习的是语言和文学的课程，明年就要考试了，昨天找到我说：“老师，《周末心情复杂》我觉得自己分析的还是比较表面，思路比较乱，想问一下如何分析得更加有条理、深入一些呀？”接下来分享 IB中文A语言与文学：视觉文本分析
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IB中文A：一篇看懂语言与文学中的非文学文本考试重点！
语言与文学比起文学，多了一些综合性、社会性的文本，我们可以统称为非文学文本，在新的教学大纲中另外提出，多模态文本将不会被视为文学作品，因为它们依赖于多种媒介来创造意义。IB官网文章提出：“热奈特的声明将电影、音乐视频、电视剧和许多其他多模态文本排除在文学领域之外。2021版的语言A课程在此基础上更进了一步：像电视或电影剧本这样的文本，与相应的多模态文本有着千丝万缕的联系，并由此产生这些文本，也被认为是非文学性的。” 接下里我整理了 IB中文——聚焦语言与文学中的非文学文本 的主要类型。
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IB中文A：最佳答题习惯和思路
IB中文的语言与文学模块更多地是考评学生的理性思考、逻辑思维以及相关的知识储备，所以， 最佳答题习惯和思路 至关重要 ，养成良好的答题习惯，才会给你的所学所想所答锦上添花。把我们放在考试的环境下，从审题到作答的最佳答题习惯和思路如下：
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IB中文A：小说中的人物心理描写
小说中的人物心理描写是小说中不可或缺的一部分，IB文学作品赏析中小说分为长篇小说和中短篇小说，但其人物心理描写是大同小异的，考查频率也是比较高的。 IB文学：小说中的人物心理描写 要点你掌握了吗？快来和老师一起学习吧！
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IB中文Paper2：散文的谋篇布局结构化赏析题目应该这样回答才能拿高分！
IB文学课程考查中，paper2的散文板块常常会出现有关 散文的谋篇布局 、文章结构方面的赏析要求，但具体题目又千变万化，比如：
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IB中文：中文考生必看的小说人称作用及分析技巧
小说是IB课程考查的重要文体之一，其中小说写作的主要人称在全文中起着重要作用，在叙述中，可以使用三种人称进行，第一人称：我、我们；第二人称：你、你们；第三人称：他/她/它（们），有的以旁观者的角度，这三种人称各有表达效果和优点。那么在小说鉴赏分析中，如何分析小说中不同人称的作用呢？本篇文章将分享 IB文学：如何分析小说中不同人称的作用 。
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IB中文：小说结构之叙事角度（下）
上期内容我们讲了IB中文A文学考试中叙事视角的全知视角与有限视角，这次我们将继续为大家讲解全知视角的第一人称与第三人称，还有叙事角度的转换。 IB中文：小说结构之叙事角度 （下）
一、全知视角的人称
1.第一人称
（1）主人公视角
第一人称视角中“我”自己讲故事，讲述“我”的故事，即为主人公视角。这种叙事角度是主人公“我”与读者直接交流，自然而然地带有一种特殊的亲切感和真实感，从而使读者能马上进入人物的情感世界，与主人公共同分享忧虑与欢乐进而理解作者在作品中所传达的创作意图。
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