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Recently, there has been a small change in China: when people greet each other in the morning, instead of simply saying “Good morning”, they type out the sentence “Good morning, laborers.”
So, how did the phrase, “打工人(dǎgōng rén) laborer” come into use?
“打(dǎ)” means “to hit” in English. The term “打工(dǎgōng) work” first appeared in Hong Kong. ...
1.Apple launches new products
Every fall, the tech community holds its collective breath in anticipation of Apple releasing its new line of products and gadgets. Will smartphones keep getting larger? Is there a new type of wearable device to keep track of your busy life? Will batteries last for longer than 4 hours?
One word that we ...
中国神话故事源远流长，自成一派。
夸父追日、女娲补天、精卫填海、仓颉造字……
小的时候，大人说给我们听
我们大了，说给孩子听，
文化的印记和血脉，就在这种方式中代代相传。
中国神话故事公益课堂
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”万圣节 (wànshèngjié) Halloween” is celebrated on October 31st in many countries around the world, and even though it’s not a Chinese holiday, over the years it has become very popular in China, Taiwan, and other Asian countries and regions. But today we won’t spend much time on the cultural background of this holiday – since ...
Halloween is almost here, and you know what that means — it’s prank time! Whether you’re the one jumping out with a, “Boo!” or jumping back with an, “Aah!” things are gonna get scary. Good news is, after you read this article today, Chinese won’t be nearly as scary as you might think it is!
Words ...
The date of “重阳节 (chóng yáng jié)” is September 9th of the Lunar Calendar, and in English which it is called the Double Ninth Festival. As shown in previous articles, Tomb-sweeping day, New Year’s Eve, Zhongyuan Festival (July 15th in Lunar), and Double Ninth Festival are all traditional festivals for worshiping ancestors.
In The Book of ...
The establishment of “教师节(jiào shī jié) Teacher’s Day”, aims to recognize the effort made by teachers in the field of education and falls on September 10th every year.
At the beginning of the new school year (usually September 1st), students would start preparing the activities to show their teacher’s respect.
教师 (jiào shī): n teacher.
Examples:
wǒ shì ...
Please select the correct words and fill in the blanks.
A.再 (zài)
B.又 (yòu)
1. tā ______ yě méiyǒu huílái.
他 ______ 也没有回来。
2. tā ______ méiyǒu huílái.
他 ______ 没有回来。
3. míngtiān ______ shì zhōumòliǎo.
明天 ______ 是周末了。
4. wǒmen míngtiān ______ jìxù tǎolùn.
我们明天 ______ 继续讨论。
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Challenge Yourself to Identify More Similar Chinese Words:
“What Do a ...
各位海外华裔少儿家长：
你们好！
我们虽然没有见过面，但我想这并不代表我们没有需要共同探讨的话题。作为一名中文老师，我虽身处“方寸之间”，但我每日都有“日行八万里”之感。得益于我的工作，我每天都会遇到各种有趣的学生，和世界各地的学生一起分享有趣的事，在有趣的体验中一起收获进步。可以说，我越来越爱我的工作了。
最近遇到一个华裔妈妈，添加我的微信特意来问“四岁孩子到底要不要学习中文？有没有什么好的学习方式能吸引孩子的学习兴趣？”
因为平时也有不少家长问，所以今天就写篇文章来谈一谈这个问题。我自己认为越早让孩子接触中文，对于孩子的中文学习是更有利的。我身边也有一些家长，在孩子1岁多的时候就开始双语养育了，现在孩子快3岁了，中文和英语表达能力都很不错，也能根据不同的语言环境进行一些语言上的切换。
当然，这个孩子的学习成果离不开家长的坚持和付出。所以通过这个例子，我想说明的是，如果你想要你的孩子说中文，建议可以早一点启蒙，这样，越到后面越省力。
在这里我也给大家提供一些好的方法，也是很多孩子实践后管用的办法。
今天想通过分享一个华裔少儿学中文的案例来总结一类华裔少儿学生学习中文的学习兴趣。
01学生姗姗六岁，比较害羞，不排斥学中文。 妈妈之前自己有教过一些简单的中文，学生模仿能力比较好，但是忘得很快而且也很难主动说中文。因为姗姗年龄较小，注意力容易分散，持久度不足，而且容易偏离教师的教学要求，自控能力相对比较弱。
01
当对外汉语老师这些年，我发现：初看，华裔孩子们普遍听说强于读写；再一接触，其实华裔孩子们听说方面存在的问题也不容忽视。
懂，不一定是真的懂。
由于受家庭语言环境的影响，很多华裔孩子可以与老师进行简单的沟通，他们似乎能够听懂老师所说的话，甚至当老师确认他们是否明白时，他们也会毫不犹豫地告诉你‘no problem’。然而如果老师再多问一句“What does this mean?”,他们不一定可以说出正确答案。
世界因为疫情而按下了暂停键，生活却还要继续。作为家有两娃的中年老母亲，我每天除了密切关注疫情的消息，还不得不暗暗担忧：在这个特殊的时期里，孩子的中文学习怎么办？
随着IB考纲的更迭，IB考核内容与全球化视野的联系更加密切，较之旧大纲只专注于文学作品内部的艺术特色不同，新大纲更加考验考生对于作品与全球性问题的理解与探索。这样的考核方式更加注重对学生个人能力的提升以及更深刻的思考能力的培养。
但是对于IB考生来说，面对新的考核大纲和不断增加的阅读书目以及全新的考核形式，内心的担忧和不安显然是只增不减的。如何在没有任何文学知识的基础下，在短时间内快速提升对文学作品的理解能力以跟现有的考纲密切联系呢？
目前很多参加IB中文考试的学生， 大多是在国外的华裔学生，在阅读各种小说，散文和诗歌的时候，经过老师的指导，都能很好地理解文本的主旨和作者要表达的意象。
但是每当口头考试和笔试的时候会遇到这么一个困难，各种要表达的意象和对文章的理解在脑子里很杂乱，导致写论文的时候没有重点，思路也很混乱。
那么要解决这个问题，就需要我们借助结构化思维来使脑海里的论点条理化。
什么是结构化思维呢？
“朋友圈里面的一个美国律师感叹到，中文社交媒体对带官帽上学的事情大加赞赏，简直令人感到发指！这是对专制的崇拜！是在毒害下一代。”
不过，真的如他所言吗？
我家2个孩子，大的今年11岁，男孩，小名臭宝，小的今年5岁，女孩，小名小乖。
臭宝还未出生，我就和老公立了一项“家规”，等孩子出生了，以后我们在家就只说中文。虽然常年生活在国外，但我们两个人都是土生土长的中国人，我们的孩子可不能以后连自己的母语都说不顺溜。
作者：Jennifer Zhu，eChineseLearning学校的资深中文教师，深耕对外汉语行业10余年，尤其在华裔少儿中文教学领域有着非常丰富的教学经验。
在很多华裔少儿的课程教学中，我们经常会遇到一些家长觉得他们孩子学习中文有困难的问题。比如：不喜欢说句子，不愿意说中文，受到英语思维影响比较大，汉语语法问题比较多等。
在给华裔授课过程中，有一些华裔学生刚开始的时候，对老师的很多问题，学生只愿意回答是或者不是，对或者不对，或者就只是一个词简单回答，不愿意用句子表达。对于这个问题，家长表示很着急，也经常提醒孩子，但是效果不是很好，甚至让孩子对回答问题也很不耐烦。
最近几年,越来越多的华裔家长开始培养孩子说中文，有的家长觉得自己会说中文，与其花高价找老师教，还不如自己教孩子。家长们在教的过程中，也是“乐趣”无限，其中让我感触最深的问题就是孩子的发音问题。
中国很大，俗话说“十里不同音”，各地有各地的方言。虽然大部分人都学过普通话，但实际上很多人的普通话都不算标准。边鼻音不分、前后鼻音不分,H和F混淆等等问题到处可见。
作者：Jennifer Zhu，eChineseLearning学校的资深中文教师，深耕对外汉语行业10余年，尤其在华裔少儿中文学习领域有着非常丰富的教学经验。
汉语作为一种特殊的语言系统，是集拼音和汉字为一体的语言符号。但是即使在汉语热的推动和影响下，还是有很多人因为汉字对汉语产生了畏难情绪，可见对于大部分的汉语学习者来说，汉字是汉语学习道路上的唯一阻碍。
作为在国外的华裔少儿群体，我相信大多数的父母都是秉持着对于传统文化的传承以及“不忘本”的初衷，选择让自己的孩子坚持学习汉语。
但是，在国外没有语言环境，语音和汉字的联系在初学者看来并不是直接而又有效的，所以对于很多华裔少儿来说，我们就会看到这样的一个普遍现象：在使用汉语交流和沟通方面，孩子没有任何问题，但是在汉字的识记和书写方面，却相差甚远。
