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AP中文课程｜1对1定制化辅导提升
AP中文课程简介及其重要性
AP中文考试到底考什么？华裔孩子考AP中文到底有没有必要？AP中文课程是一门外语课程，它允许中学生选修，AP中文课程设计为两年，通过AP中文考试的考生可以获得大学学分，选修中文高级课程，并且有机会申请奖学金，AP中文成绩将作为名校的录取依据，而优异的AP中文考试分数将增强名校申请的竞争力。90%左右的美国、加拿大大学，以及20个左右其它国家的大学都承认AP中文的学分。
为什么选择eChineseLearning一对一AP中文课程
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AP中文课程学习目标
语言特质，文化特质
多元比较
Comparisons
融会贯通
Connection
文化认知
Cultures
社区实用
Communities
五大学习
目标
沟通表达
Communication
触类旁通，增长见识
了解习俗,文化传承
学以致用,字无止境
沟通交流，理解诠释，表达演示
语言特质，文化特质
触类旁通，增长见识
了解习俗,文化传承
学以致用，字无止境
沟通交流，理解诠释，表达演示
AP中文课程安排
水平测试
AP中文课上对考生的听、说、读、写能力进行考察与测试，评估考生水平。
制定学习计划
针对考生水平，制定符合考生水平的AP中文学习计划和备考规划。
巩固基础
对基础进行巩固，积累词汇和句式，大量练习辅助教材，补充学习文化知识。
专项提升
通过对AP中文考点对专项技能的考察，针对性地进行训练，将薄弱点与错难点逐一击破。
考前突击
通过大量模拟题，严格控制考试时间，模拟真实考试环境和专项题型，做AP中文考前全方位准备。
AP中文考试备考指导
听
说
读
写
考察能力
考察考生的审题能力、对内容的泛听与精听，和对信息收集与运用。
考察与测试考生的人际交往能力和表达沟通技巧，以及发音的准确性和流畅性。
考察考生对信息的接受能力、对上下文的理解能力，以及逻辑分析能力。
考察考生对题目的理解能力，和语言表达能力，即书面表达的清晰度、准确性和丰富性。
提升建议
考生可以从多方面提升听力能力。例如：通过听国内的新闻广播，以及一些影视剧等方式练习，如果周围有中文比较好的朋友也可以一起多交流，锻炼听力能力。
考生需要尽可能多的练习口语，抓住一切机会在中文课上与老师交谈。并且多进行真实对话，提升自己的随机应变能力。还要扩大自己的语料库，用更丰富的词汇和语句表达自己的观点。
考生需要培养良好的阅读习惯，在阅读时对文章进行高效的理解分析。在读文章的时候要能抓住重点，理解作者意图，明确文章主旨。
考生可以通过对写作题目的多思多想，锻炼自己的审题能力和逻辑思考能力。并丰富自己的词汇与语句，在写作时有足够的论据支撑自己论点。最后要加强对语法的正确使用，和对文化的正确理解与表达。
读
写
考察能力
考察考生对信息的接受能力、对上下文的理解能力，以及逻辑分析能力。
考察考生对题目的理解能力，和语言表达能力，即书面表达的清晰度、准确性和丰富性。
提升建议
考生需要培养良好的阅读习惯，在阅读时对文章进行高效的理解分析。在读文章的时候要能抓住重点，理解作者意图，明确文章主旨。
考生可以通过对写作题目的多思多想，锻炼自己的审题能力和逻辑思考能力。并丰富自己的词汇与语句，在写作时有足够的论据支撑自己论点。最后要加强对语法的正确使用，和对文化的正确理解与表达。
AP中文考生需要具备的基础能力
词汇
词汇是一个极其重要的方面。考生掌握足够的词汇量至关重要。因为在一般情况下，生词是阻碍考生快速阅读和准确理解的关键因素。想要在AP中文考试获得5分，词汇量大约需要2000个左右。
语法
AP中文考试每个部分都会涉及到语法。考生需要有意识地训练自己的语法，并纠正自己一直存在的语法习惯错误。在AP中文考试中会涉及到100多种常用句型和语法的学习。
文化
对中国文化的考察会贯穿AP考试的各个部分。考生需要了解中国文化，包括地理、历史、人口、种族、气候、社会关系、经济和政治等方面的话题。
AP中文老师介绍
Gloria
教龄：7年
擅长课型：AP中文课程，华裔青少儿课程，成人常规课程，商务中文课程，HSK课程
主要成绩：热爱对外汉语教学，关爱学生，乐于助人。深受青少儿学生的喜爱；积累了多年的国际中文考试教学经验，对AP、IB中文考试有自己独特的见解，辅导汉考类学生取得了满意的成绩。
Kelsey Ma
教龄：1年
擅长课型：AP中文课程，华裔青少儿课程，成人常规课程，HSK课程。
主要成绩：热爱教育行业，喜欢分享，乐于助人，关爱学生，深受青少儿学生和成人学生的喜爱；辅导的汉考类学生成绩优异，学生推荐率很高。
Debra
教龄：6年
擅长课型：AP中文课程；IB中文课程；HSK课程；IGCSE课程；校外辅导课程。
主要成绩：有长期辅导考试类课程的经验，有丰富的应试经验，深受学生欢迎。辅导的AP中文考生和IB中文课程均能取得满意的成绩，帮助学生追逐自己的梦想。
学生评价
学生: Jesse Zhang
分数:5分
学生情况:基础较好,家里也有用中文对话的习惯,但是也因此对AP中文考试不够重视。第一次参加AP中文的模拟考试,分数很不理想。经过在 echineselearning的辅导,逐渐找回了对中文的自信,最终获得了5分满分的成绩。
分数:5分
学生情况:基础较好,家里也有用中文对话的习惯,但是也因此对AP中文考试不够重视。第一次参加AP中文的模拟考试,分数很不理想。经过在 echineselearning的辅导,逐渐找回了对中文的自信,最终获得了5分满分的成绩。
学生: Angela Gilbert
分数:5分
学生情况:学生基础薄弱,没有中文语言环境,在进λ echineselearning辅导前,一直在3到4分之前徘徊,进步一直不明显。在参加AP中文课程之后,口语和写作有了较为明显的提升,最终取得了5分满分的好成绩。
分数:5分
学生情况:学生基础薄弱,没有中文语言环境,在进λ echineselearning辅导前,一直在3到4分之前徘徊,进步一直不明显。在参加AP中文课程之后,口语和写作有了较为明显的提升,最终取得了5分满分的好成绩。
学生: Jesse Zhang
分数:5分
学生情况:基础较好,家里也有用中文对话的习惯,但是也因此对AP中文考试不够重视。第一次参加AP中文的模拟考试,分数很不理想。经过在 echineselearning的辅导,逐渐找回了对中文的自信,最终获得了5分满分的成绩。
分数:5分
学生情况:基础较好,家里也有用中文对话的习惯,但是也因此对AP中文考试不够重视。第一次参加AP中文的模拟考试,分数很不理想。经过在 echineselearning的辅导,逐渐找回了对中文的自信,最终获得了5分满分的成绩。
学生: Angela Gilbert
分数:5分
学生情况:学生基础薄弱,没有中文语言环境,在进λ echineselearning辅导前,一直在3到4分之前徘徊,进步一直不明显。在参加AP中文课程之后,口语和写作有了较为明显的提升,最终取得了5分满分的好成绩。
分数:5分
学生情况:学生基础薄弱,没有中文语言环境,在进λ echineselearning辅导前,一直在3到4分之前徘徊,进步一直不明显。在参加AP中文课程之后,口语和写作有了较为明显的提升,最终取得了5分满分的好成绩。
学生: Jesse Zhang
分数:5分
学生情况:基础较好,家里也有用中文对话的习惯,但是也因此对AP中文考试不够重视。第一次参加AP中文的模拟考试,分数很不理想。经过在 echineselearning的辅导,逐渐找回了对中文的自信,最终获得了5分满分的成绩。
分数:5分
学生情况:基础较好,家里也有用中文对话的习惯,但是也因此对AP中文考试不够重视。第一次参加AP中文的模拟考试,分数很不理想。经过在 echineselearning的辅导,逐渐找回了对中文的自信,最终获得了5分满分的成绩。
学生: Angela Gilbert
分数:5分
学生情况:学生基础薄弱,没有中文语言环境,在进λ echineselearning辅导前,一直在3到4分之前徘徊,进步一直不明显。在参加AP中文课程之后,口语和写作有了较为明显的提升,最终取得了5分满分的好成绩。
分数:5分
学生情况:学生基础薄弱,没有中文语言环境,在进λ echineselearning辅导前,一直在3到4分之前徘徊,进步一直不明显。在参加AP中文课程之后,口语和写作有了较为明显的提升,最终取得了5分满分的好成绩。
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