IB中文

我有一位IB的学生Aaron，他在上课的时候向我提出了一个问题，老师，看完一篇小说，小说里的人物性格特点我可以迅速讲出来，例如杨绛先生的《老王》:老王是一个善良的人，他虽然日子过得很苦，但是乐于帮助别人。但是如果是分析人物形象特点，我不知道该从哪几方面入手？所以接下来我教大家  IB中文：文学作品中人物形象的分析方法 。

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同学们清楚了环境描写的作用，那 IB中文：如何根据环境描写回答赏析题目 ？我们要如何下笔去回答呢？接下来从实例出发，练习一下答题思路。

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我有一位学生jenny，他在写对比结构的文学评论时，经常头疼自己的得分点总是找不全，导致答题不全面。我想说，其实 对比结构的文学评论没那么难写 。最近她完成了一项作业：小说作者是如何利用对比的技巧，表达中心旨意这样类型的题目。看到这个题目她立马就想到了《台北人》中的短篇小说《一把青》，本以为自己评论很到位，可谁知得分不高，她给我发来自己写的评论：

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这学期我新教了一位学习态度十分认真的学生Cara，她平时在学校上课很努力，但是每次作业交上去，老师觉得她的评论写得不好，而且也说不出个所以然来，她感觉自己的内容明明很丰富，可为什么总得不到老师的肯定呢？其实可以思考 小结构提纲撰写 真的学会了吗？我让她把写过的评论给我看看。她发给我看她的一个作业：

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小乐是一个明年即将参加IB中文考试的孩子，他总是向我提起，在看书的过程中，觉得自己读的似是而非，理解不透彻。 IB中文A书单如何阅读 ？在Paper2的写作中，有些文学理论不甚了解，在语言的表达上也有欠缺，不知道该如何提升自己的文本理解和写作表达能力。老师建议他，在阅读书单的过程中，研习文献也是一项很重要的工作，如果把自己束缚在自己的小天地里，视野总是狭窄的，但是如果我们借助一些学术平台，那么广大的学术视野将为大家打开一扇全新的大门，会发现原来这本书还可以从这些角度进行思考，还有精彩的学术表达值得大家学习。那么在研习文献的时候我们要注意以下几个方面哦。

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小廖是明年准备IB考试的孩子，面对书单的压力，想着尽快早点读完，很多书都是拿来就读，但是很多都是无效读书。 IB中文A书单如何阅读 ？我们的任务不仅是读书，更是需要理解和写作。所以一份好的读书规划，能够让我们的读书事半功倍，读起来效率更高，目的更明确。在这里，老师重点结合Paper2的题目特点，整理了一些好的读书规划，供大家参考使用。

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小涛是一个明年参加IB中文A文学考试的孩子，他非常勤奋，写了很多的文评练笔稿，每一篇文评都写得内容详实。但是，在他的身上，我也发现了许多考生存在的共性现象。接下来我来教大家 IB中文A文学文评的写作逻辑 ——以宏观艺术手法为例

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我有个IB学生小宇，他对小说诗歌的主题的理解都十分准确，但是在诗歌具体意象分析上， IB中文Paper1诗歌的意象背后的文化意义分析让小宇常常觉得为难。他经常问我，老师为什么这里要用这个意象，是什么意思呢。

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我有一个学生小乐，2023年5月的IB大考。小乐告诉我，诗歌读起来朗朗上口，但是让自己拿到引导题的时候却不知道从哪里下笔，不知道如何进一步表达分析。平常自己的阅读积累也不少，却拿诗歌没有办法。我带过的IB比较多的学生在诗歌方面都会遇到这个问题，拿到诗歌就头疼：读不懂诗歌，看的晕晕乎乎，不知道到底诗歌想要表达的主题是什么。 诗歌主题怎么入手？ 

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