华裔少儿学习专栏

来自丹麦的华裔女孩多多，在来广州之前，对中国功夫的全部认知来自YouTube上的短视频。

她学过一点舞狮——在哥本哈根华文协会的周末班里，跟着老师比划过基本步法。但那是在一间丹麦学校的体育馆里，地板是木质的，墙上挂着北欧简约风的装饰画，窗外是北欧夏天迟迟不落的太阳。

2026年8月，她站在广州禅武中心的训练场上。连续四小时，节令鼓的鼓槌在她手里被打出节奏，醒狮的狮头压在她肩上，汗水浸透了练功服。

「在这里练和在家里完全不一样，」多多说，「在这里你能感觉到，这些动作不是从课本上来的。」…

长沙，八月。超能机器人大世界。

一个泰国华裔少年站在一台人形机器人前。机器人正在踢足球。

他转头跟旁边的同伴说了一句话。不是英语，不是泰语，是中文：「它踢得好准。」

同伴也用中文回了一句：「你试试跟它下围棋。」

他们走向围棋台，坐下来，开始和机器人对弈。整个过程里，他们说的是中文。…

有个妈妈跟我说，她让孩子写一篇关于「我的周末」的作文，孩子坐在桌前两个小时，一个字都没写出来。

不是不会写字，是不知道从哪里开始。问她「你周末做了什么？」她能说得很好：去了公园、喂了鸽子、吃了冰淇淋。但让她写成一篇作文，她就懵了。

问题出在：口语表达和书面写作之间，有一道「启动门槛」。

口语是线性的，想到什么说什么。写作是结构的，需要先有框架，再填内容。很多孩子卡在门槛上，不是因为不会写，是因为没人教他们「怎么启动」。

本文分享三个启动动作，帮孩子跨过这道门槛。…

有个妈妈跟我说，她买了两百张认字卡，每天带孩子认十个。

头一个月挺顺利，孩子记得又快又好。第二个月开始反复，之前认过的字忘了大半。到了第三个月，孩子一见认字卡就跑。

更让她挫败的是：有天带孩子上街，路牌上明明写着「出口」——「出」字卡片上学过，「口」字也学过——可孩子愣是没认出来。

明明学了，为什么到了真实场景里就不认了？

问题出在：认字卡把字从语境中剥离了出来。孩子记住的不是「字的意思」，而是「这张卡片上这个图形对应这个读音」。一旦换了载体，图形变了，链接就断了。…

很多华裔家长在孩子学中文这件事上遇到了一个瓶颈：孩子每周上中文课、做中文作业、背中文生字——但下了课、做完作业，中文就被收进了抽屉。学了几年，孩子能读能写，但中文对他们来说始终是一个「要学的科目」，不是一个「要用的工具」。

问题在哪？在于孩子一直在「学中文」，但很少在「用中文」。…

很多华裔家长都遇到过这个场景：孩子小时候还愿意说中文，到了六七岁突然就不肯说了。你跟他说中文，他用英文回你。你让他用中文说，他要么沉默要么发脾气。你开始担心——是不是中文白学了？是不是以后都不会说中文了？

先别急。孩子拒绝说中文，往往不是「不想学」，而是他碰到了一个具体的困难，而这个困难他自己说不清楚。…

很多华裔家长都有这个困惑：孩子中文说得挺溜，日常对话没问题，甚至还能跟你拌嘴。但一到写中文就犯难——写几个字磨蹭半天，句子断断续续，错别字一大堆。明明会说为什么不会写？

其实「说」和「写」之间有一道门槛，这道门槛在很多华裔家庭都遇到过，但很多家长不知道怎么帮孩子跨过去。…

最近有好几位华裔家长提到同一个现象：孩子五六岁时中文绘本读得挺顺利，认字也没问题。但到了七八岁，换了字多一点的书，突然就说”看不懂了”。家长的第一反应通常是——是不是中文退步了？

其实这不是退步，而是孩子从”解码期”进入了”理解期”。这个跨越在很多华裔家庭都发生过，但家长往往不知道怎么应对。…

最近数学界有个值得注意的现象——近几届菲尔兹奖得主中，有多位能流利使用中文。其中最让人意外的一位，不是华裔，而是一个土生土长的美国人——白杰文（John Pardon）。

他在普林斯顿读数学时，选了一门中文课。理由很简单：”just because it’s interesting”——就是觉得有意思。

没人要求他学，不为了简历加分，更不是为了申请什么项目。纯粹的好奇心驱动。

但就是这个看似”没用”的决定，让他走上了一条完全不同的路。…

暑假已经过去大半，不少华裔家长可能都注意到了一个现象：孩子说中文时开始频繁卡壳，英文词汇不知不觉地替代了中文表达，之前能脱口而出的词语现在要想好久。这不是个别现象，也不是孩子”退步了”——在海外双语教育领域，这有一个专门的名词叫”summer slide”（暑期滑坡）。在中文学习的语境下，我们称它为”中文滑坡”。今天聊聊这个现象是怎么回事，以及三个让家长更从容、孩子更愿意参与的日常应对方法。…