各位家长是不是常常会这样做，你想让孩子学点中文。他熟练地拿起iPad，打开一个五彩斑斓的中文APP，开始玩“认字游戏”。小星星、小奖杯不断弹出，孩子玩得不亦乐乎。你看着他“专注”的样子，心里一阵欣慰：“真好，科技改变学习！这可比我小时候轻松多了。”
一个月后，你惊喜地发现，孩子真的认识了不少字。但当你指着绘本，想让他读一个完整的句子时，他却卡壳了。他认识“我”，认识“是”，认识“学生”，但就是无法自信地、流畅地，把“我是一个学生”这句话读出来并理解它。
那一刻，我们心里会升起一个巨大的问号：我花钱买的APP，孩子花的时间，为什么看似“学了很多”，却好像什么也没“学会”？因为，我们的孩子，可能陷入了一种“数字鸦片”式的学习陷阱。
“数字鸦片”，指的是那些利用“游戏化”设计，让孩子沉迷其中，看似在学习，实则只完成了“浅层记忆”，而无法形成“深度能力”的线上资源。
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“知识孤岛”
绝大多数APP的核心，是“单词记忆”。它们通过不断重复，把一个个孤立的汉字、词语“喂”给孩子。孩子今天认识了“恐龙”，明天认识了“蛋糕”。但APP没有教他，如何用语法（渔网），去“捕捞”和“组织”这些词，去说出“恐龙在吃蛋糕”这个完整的句子。孩子脑子里，只有一堆漂亮的“知识孤岛”，却永远也连不成一片“语言大陆”。
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被动输入：只“磨耳朵”，不“练嘴巴”
很多家长喜欢给孩子放中文动画片、听儿歌，进行“磨耳朵”。这对于培养语感，有一定好处。但这是一种纯粹的“被动输入”。孩子就像一个观众，在看一场精彩的演出。而语言的本质，是“主动输出”。孩子只有在被“要求”、被“引导”、被“激励”着，去开口、去组织、去表达时，他大脑里的语言中枢，才会被真正地“激活”。孩子成了“听力上的巨人，口语上的矮子”，也就是我们常说的“只听不说”。
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虚假激励：用“游戏快感”，替代“学习成就感”
APP里的“小星星”和“小奖杯”，给孩子的是一种即时的“游戏快感”。这种快感，来得快，去得也快，并且会不断提高孩子的“兴奋阈值”。
而真正的“学习成就感”，是一种更深刻、更持久的快乐。它来源于：“我今天终于读懂了一个故事”、“我今天用中文，给奶奶讲清楚了一件事”。孩子会对“即时快感”上瘾，越来越无法忍受真实学习中，那些必要的、枯燥的、需要付出努力的过程。
如何正确地建立健康学习生态
我绝不是要全盘否定这些线上资源。它们是很好的“补充”，但绝不能成为“主力”。一个健康的线上学习生态，应该是互相配合模式。
- 系统性的、有老师引导的结构化课程
这是孩子语言学习的“一日三餐”，不可或缺。它为孩子提供语法、核心词汇、文化知识，搭建起整个语言能力的骨架。
- APP、动画片等趣味性资源
这是孩子学习之余的补充练习。它的作用，是补充和强化效果，而不是替代。
聪明的家长，会这样做比如：“今天这节课，如果你能勇敢地和老师用中文对话，那课后，妈妈奖励你玩20分钟的中文游戏APP。”
eChineseLearning：
要规划这样一套科学、健康的学习安排，对家长来说，挑战巨大。这，正是eChineseLearning作为专业在线中文教育机构，能为您提供的核心价值。
- 我们只提供最优质的一对一课程：eChineseLearning的核心，就是我们经过近20年打磨的、系统的、结构化的“一对一”课程。我们的每一堂课，都是精心搭配，确保孩子在听说读写四个维度上，获得最均衡、最扎实的成长。
- 我们的老师，在一对一的教学中，老师会根据您孩子的具体情况（兴趣、短板、性格），为您量身推荐最适合他的资源。我们会告诉您：“您孩子对历史很感兴趣，这个讲历史的中文播客，非常适合他‘磨耳朵’。”
- 我们最大的优势，在于“个性化”。如果您的孩子沉迷某个中文动画片，我们的老师，完全可以把这部动画片，变成我们课堂的“活教材”。我们会和孩子一起，去讨论剧情、分析人物、学习其中的台词。
亲爱的家长，在这个数字时代，我们不必谈APP色变。关键在于，我们要保持清醒，分清“主次”。如果您也希望，有专业的团队，来为您孩子的中文学习，规划一份最科学、最健康的学习模式，欢迎来eChineseLearning。让我们一起，确保孩子的每一次线上学习，都是真正的有效输入。
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