5招让孩子的中文拼音学习事半功倍!【华裔家长必看】

最近收到一位法国家长的留言,她的女儿Michelle,今年5岁,正在学习拼音。她原本计划每天带女儿认读拼音半小时,没想到女儿只坚持了三天就开始产生了抵触情绪。她看着眼前抽象的拼音符号,不忍心硬逼女儿继续认读,但又不想让女儿错过拼音学习的黄金期。于是,她给我留言,希望可以得到一些拼音学习的好办法。下面,我就针对幼儿期孩子的语言及思维特点分享几点经验。所以今天是 华裔少儿学习拼音的经验分享 篇。

幼儿期正是儿童的语言敏感期,也是儿童听力的巅峰时期。在这一时期学习拼音,孩子更容易形成地道的发音,Michelle的妈妈正是希望抓住孩子听力的巅峰时期,打好拼音基础,为今后孩子的中文听力,口语,阅读的全面提升铺好路。但是拼音学习对幼儿来说,同样存在挑战,例如在学习拼音声母和韵母的发音时,孩子容易把它们与第一语言的字母混淆,这就需要及时纠音,并让孩子理解汉语拼音及拼读规则。那么如何帮助让孩子理解并记忆这些声韵母,我们不妨试试以下五个方法:

1. 解放孩子的嘴巴,让孩子多说,让孩子多问。儿歌可以算是拼音教学中最有效的辅助方法之一,也是Michelle最喜欢学习的内容,儿歌的内容接近儿童的生活,读起来朗朗上口,唱起来节奏轻快,既好听又好记,孩子们都非常喜欢。而且,在唱歌的过程中,我们还可以把声韵母的音和形结合起来,例如,Michelle在学习拼音的初期,我们制作了适合她练习声韵母发音的儿歌内容,嘴巴张大a,a,a;嘴巴圆圆o,o,o;两个门洞m,m,m,一个门洞n,n,n;小马跑步da,da,da,小鱼跳水ta,ta,ta。

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2. 用丰富的图画吸引孩子的注意力,并将插图中的形象与要学习的声母或韵母联系起来,例如孩子在学习声母“k”时,家长可以给孩子画一幅图画,图画上有两只小蝌蚪在一根长长的水草旁嬉戏,然后再问孩子在图画上看到了什么,带孩子回答正确后,再将“k”写在图画的旁边让孩子猜一猜这个声母怎么读,Michelle非常喜欢将这些学习的声母或韵母想象成她知道的事物来记忆,例如“b”有点像菠萝;“m”有点像麦当劳的标志等。

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3. 在孩子学习四声调时,为了增加学习的趣味性,家长可以与孩子一起模拟生活中某个相似的声音。例如,在孩子学生“u”的四声发音时,家长可以跟孩子一起模拟火车上下山坡的情景,您可以跟孩子一起模拟手握方向盘,走在平滑的山上并发出“ū”的声音,遇到山坡要爬上去,发出“ú”的声音,遇到山沟,发出“ǔ”的声音,遇到下坡发出“ù”的声音,并反复与孩子一同练习,Michelle喜欢做司机,带领妈妈或者老师通过声调的变化画出一座大山的样子。

4. 我在上文中提到,这一时期的孩子拥有极强的想象力,因此,家长可以引导孩子选择自己认为正确的方式,记住某一声母韵母甚至音节的发音和书写。例如,在学习“c”的时候,我画了一个弓着背的老奶奶,问Michelle是否像这个字母,这时Michelle让我出乎意料地伸出手指做出“c”的手势,表扬Michelle的同时,我画了一个月饼的样子,并且告诉Michelle月饼又甜又好吃,咬一口就变成“c”的样子,Michelle立马做出吃了一口的样子,于是,月饼变成了“月牙饼”。

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5. 将这些声韵母的练习与游戏相结合,并鼓励孩子闯关。游戏在幼儿教学中屡试不爽,当然也可以可以用来让拼音学习更有趣,我跟Michelle一起完成的游戏很多,在这里给大家推荐,可以练习“听”的拍苍蝇,可以练习“说”的“爬楼梯”,可以练习“读”的小猴投篮,可以练习“拼写”的开门闯关等等,Michelle对于玩游戏的时候,都表现出很兴奋,配合度也很高,这时候拼音的学习效果往往是比较好的。幼儿期的孩子在运用游戏法时,游戏规则一定要简单明了,易上口,易上手,易完成。

在学习拼音的过程中,可以以旧带新,根据孩子的中文听说能力,选择合适的绘本故事,让孩子利用学习的拼音阅读,让孩子感受到拼音的用途,提升孩子的信心,有拼音学习渐渐转向自主阅读能力的提升。

总之,在陪伴幼儿期的孩子学习拼音时,第一,需要拼音字母的直观性和形象性,将抽象的拼音字母变成直观的形象,最好是孩子熟悉的事物;第二,需要学习方式的多样性,例如朗朗上口的儿歌,丰富有趣的游戏,温馨奇特的图画,都可以吸引孩子的注意力;第三,需要家长投入足够的耐心,适当纠正孩子的发音错误,找到发音错误的原因,给孩子足够的鼓励。在学习拼音的同时,也启发孩子的想象能力,提升孩子的自信心,提高孩子的表达能力。

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