IB中文A：手把手教你分析小说的情节结构
分析小说的结构，真正有价值的，不是“小说怎么展开”，而是——作者为什么要这样展开？每一部分各自承担了什么叙事功能？
下面我们逐一拆解这六个部分，告诉你每一段能分析什么、该怎么写才不空。…
IB中文
铺垫、伏笔、悬念老分不清？一分钟教会你准确判断
很多学生在写小说分析时，常把这三种写法混在一起用：
看到前后呼应就说“伏笔”， 看到信息不全就说“悬念”， 看到前面交代就说“铺垫”。问题不是词用错，而是——
你并没有判断清楚：作者此刻是为了“解释”“预告”，还是“吊读者胃口”。…
IB中文A小说分析：教你分清主线、副线、明线和暗线
很多学生在做小说分析时，会有一种模糊感：
人物很多、情节很多，但说不清哪些是“核心”，哪些是“围绕核心展开的”。
问题往往不在语言，而在于——没有读清小说的线索结构。
小说不是把材料随意堆在一起，而是通过主线、副线、明线、暗线，层层推进主题。只要你能把这些线索分清，分析自然会更有层次。…
读小说时，如何判断：这是人物的看法，还是作者的态度？
很多学生在做文本分析时，会下意识把人物的感受，当成作者的判断。
但小说里，作者常常并不直接表态，而是用极轻的一笔，把“判断权”推给人物自己。
这种“推”的动作，往往就藏在一句非常不起眼的话里。
比如《色，戒》中这一句：
他的侧影迎着台灯，目光下视，歇落在瘦瘦的面颊上，在她看来，是一种温柔怜惜的神气。…
演讲稿里反复出现的同一句式，到底该怎么分析？
很多学生分析演讲稿时，会注意到一句话反复出现，却不知道该怎么写。要么只写一句“这是重复”，要么干脆不写，怕写浅。
其实，在演讲稿里，反复出现的同一句式（不是单个词）是一个非常明确、可分析的语言策略。关键不是指出“它重复了”，而是要回答三个问题：
它重复的是什么？在什么位置重复？对听众产生什么作用？
下面给你一套可以直接照着用的分析方法。…
IB中文A：写文章如何做好段落之间的逻辑衔接
很多 IB 学生都有一个共同困惑：
每一段单独看都分析得不错，但老师总说“整体不连贯”“像一段一段拼起来的”。
问题通常不在分析深度，而在段与段之间缺乏“可读的逻辑桥梁”。
文本分析不是“并列观点堆叠”，而是分析推进的过程。
段与段之间，必须让读者清楚三件事：
1️⃣ 前一段在干什么
2️⃣ 这一段为什么接着它
3️⃣ 分析在“往哪里走”
下面给你一套可以直接套用的实操方法。…
IB中文诗歌赏析：教你三步看懂诗歌里的语调跳跃
很多学生读诗时只注意意象、词汇或押韵，却容易忽略一个重要的结构信号：语调跳跃。所谓语调跳跃，是指诗歌中语气、情绪、声音由平静转为激昂，或由激昂回落到冷静的变化。它不仅是情绪的起伏，更可能承载结构作用和主题推进。掌握分析方法，你可以让诗歌段落分析更有深度。…
IB中文：杂志解读，三步读懂镜头距离感
在杂志人物特写中，你可能会被光影、表情吸引，却忽略了一个核心技巧：镜头距离感。远景、中景和特写不仅是摄影手法，更是叙事工具，它们在文本中潜藏着人物身份、情绪和读者距离感。掌握分析方法，你会发现对文本理解和分析深度都有大提升。…
对话里的破折号和省略号怎么读？三步解析未完成句的深意
小说和散文里，有的对话看似日常，其实充满作者的巧思。很多学生分析对话时只关注说了什么，却忽略了一个关键细节：未完成句——破折号、省略号或句尾中断。这些标点并不是简单的停顿，它们常常透露心理波动、情绪紧张、矛盾未解或信息隐藏。掌握分析方法，你的段落分析会更有层次。…
IB中文A备考：三步读懂环境物品的功能性作用
很多学生分析环境描写时，只盯着象征或氛围，忽略了一个非常直接的维度：环境物品的功能性作用。这些物品在小说或散文中，不只是背景，它们可以遮挡视线、分隔空间、连接人物、制造冲突，是推动情节和塑造人物关系的重要工具。…
IB中文A：小说里“碎片化叙事”怎么读？
很多学生读小说，总是顺着故事情节走，却忽略了作者有意安排的碎片化叙事——文字被打散成短段、跳跃的时间点或视角，信息呈现零散。表面看似零碎，其实隐藏了人物心理、主题暗线和叙事节奏。掌握它，你可以写出比别人更有深度、更具逻辑的分析段落。…
IB中文A：如何分析访谈文本？四步法交给你
访谈文本的可分析点非常丰富：受访者说什么、不说什么；提问方式透露什么；对话节奏怎样变化；信息如何被塑造。
今天给你一个最实用的“四步访谈阅读法”，从模糊到清晰，让你读出“回答背后的回答”。…
IB中文A：手把手教你分析【侧面描写】
很多学生做文本分析时，只盯着主角的语言、动作、心理写法，却忽略了侧面描写：通过其他人物、物件、环境、群众反应来呈现主角本人。
今天我带你拆开一个非常清晰、学生立刻能用的分析框架：…
分析演讲稿时，IB学生常漏掉的3 条隐形线索
演讲稿从来不是喊口号的文本，而是一种高度设计过的语言表演：
每一句话是谁在对谁说？
为什么在这一刻说？
怎么说才让听众愿意相信？
如果你能抓住这几点，演讲稿就从“流水账”变成“有结构、有目的、有策略的修辞作品”。
今天给你一个非常实用、学生立刻能用的框架：…
非文学文本分析：如何解读漫画？
很多学生看到漫画文本，第一反应是：“不就是图吗？我就说说画了什么就好了。”
但在 IB 中文中，漫画属于多模态文本，它其实包含两套语言系统：
图像语言（画面、构图、视角、符号）
文字语言（标题、对话框、旁白、提示语）
想把漫画分析写到深度，就不能只“描述画面”，而是要学会读懂——漫画是如何“用图像说话”的。
今天给你一个适用于所有漫画文本的分析框架：“三层分析法”：镜头 → 关系 → 立场。…
新闻不是“读信息”，而是“读立场”：教你 4 步拆出新闻文本的隐藏框架
很多学生读新闻文本时，只盯着“它报道了什么”。
但 IB 中文的非文学分析从来不考“你知道什么”，而是考——
你能不能看懂：“它是怎么说的、为什么这样说、这样说对读者造成什么影响。
新闻最迷人的地方就在这里：它看起来在“客观报道”，其实每一篇新闻都有框架、角度与立场。
今天教你一个立刻能用的 “新闻拆解 4 步法”。…
图文广告怎么分析？别再只描述画面了，给你 4 个“一看就能写分析”的切入点
很多学生拿到图文广告时反应都是：“这个要怎么写啊？”
画面很简单、文字很直接，好像没有太多可挖的。
其实——图文广告最怕描述（它是什么），最需要分析（它为什么这样做）。
今天给你一个广告分析框架，让你从“看见内容”升级成“读懂策略”。…
李、杜、白三位诗人的风格差异，一次说清楚
不少IB学生的书单里，都会选李白、杜甫或白居易的诗歌，但解读时，却常常只停在“豪放”“沉郁”“通俗”这种大而空的印象。
但 IB 文学分析最看重的从来不是标签，而是如何在文本中找到“可证据的差异”。
如果你能从语言、情绪结构、叙述视角、意象系统几个维度，把三位诗人的风格清晰拆开，才算真正“抓得住”文本。
今天给你一个非常实用的“3＋3 对照法”——
三位诗人的显著差异（外在风格）＋三位诗人内部的深层共通点（内在结构）。…
如何读懂诗歌里的视角转换？以《断章》为例
很多学生分析《断章》，会一直围着“对望”“相看”“彼此成风景”等意象转，但 IB 读诗真正要体现的是：你有没有读出“诗的句式为什么这样安排”，以及“这种安排如何产生意义”。
这首诗最关键的装置就是：
👉 两个视角来回切换，却彼此无法抵达。
掌握这一点，《断章》就能从“一句鸡汤式的共情诗”变成一次极细腻的存在体验。…
别把灯光当装饰！戏剧里“灯往哪儿打”，人物情绪就往哪儿走
很多同学看戏剧文本时，会自然忽略掉“灯光提示”。
例如：
“灯光渐亮”
“打出冷光”
“聚光灯落在某人身上”
“室内暗下来，只留窗外光”
这些看似舞台说明的小句子，实际上是戏剧语言里最“安静”、却也最锋利的叙事方式之一。
你可以把灯光想象成：
导演的“目光”——他让你看什么，你就会感知什么。
在文本分析中，如果你能读懂灯光为什么这么设计，就等于抓住了戏剧现场里最细腻的心理波动。今天我给你一个非常实用的“灯光三步读”：…