IB中文A的同学们，在做Paper 1时，你是不是也常常这样凭感觉答题：
– 拿到一篇陌生文本，感觉写得不错，就开始从头分析手法、结构、语言…
– 洋洋洒洒写了两页，自我感觉良好，结果分数出来却差强人意…
– 仔细一看考官评语，才发现自己跑偏了，完全没抓住考官想考察的重点？
这背后的根本原因，是你可能从一开始，没把握好试卷开头那句引导题！
今天，就来分享一套引导问题拆解术，教你如何用这把钥匙，打开通往7分的大门。
引导问题不是建议，而是指令！
引导问题，不是考官随口一问的参考，而是他为你整篇分析定下的方向。你的所有分析，都必须围绕这个方向展开。
1、到底想考什么？
快速圈出问题中，那些最关键的文学/非文学分析术语。
引导问题范例A（文学SL）：这首诗歌是如何运用意象来营造氛围的？
重点词：意象 氛围 如何（方法）
引导问题范例B（语言文学SL）：分析这篇演讲稿如何运用说服性语言技巧来影响特定受众？
重点词：说服技巧 受众 如何（方法）
识别出这些概念，你就知道了考官想考察的能力维度。你的整篇分析，就必须围绕这些维度展开，而不是漫无目的地罗列所有你看见的手法。
2、拆解限定范围
仔细审视问题中，是否有限定分析范围的词语。
– 引导问题范例C：结合文本的视觉元素，分析这则广告是如何塑造品牌形象的？
– 限定范围：视觉元素（你的分析必须重点关注文案之外的图片、色彩、构图等）
– 引导问题范例D：特别关注作者在最后一段所使用的语言，分析其如何强化文章主旨。
– 限定范围：最后一段（你的火力必须集中在最后一段，其他段落可略提）
看清问题范围，能让你避免答非所问的低级失误。
3、个人任务清单
用你自己的话，把拆解后的引导问题，改写成一个清晰的任务清单。
– 我的任务清单：
– 找出这篇演讲稿主要想说服的是谁（特定受众）。
– 找出作者为了说服他们，主要用了哪些手法（说服技巧，如排比、反问、诉诸情感）。
– 分析这些手法是如何（具体例子+效果分析）成功地（或不成功地）影响了这些特定受众的情感或观点的。
这个转化的过程，能确保你完全理解了题目的意图，并为你的整篇分析，建立了一个清晰、可行、不会跑偏的写作框架。
觉得这套拆解法非常清晰，但自己在考场压力下，还是会一目十行，抓不住关键？
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