孩子平时中文说得挺顺，但一到写作就“语感熄火”，句子写得总觉得哪里怪怪的，却说不出问题在哪。
其实很多华裔家庭都有同样的现象：孩子有语感，但从来没人系统教过他们中文语法，所以一到书面表达，就满篇的病句。
今天这篇文章，给家长一个最简单的思路：
如何在家，轻松帮孩子建立中文语法的基本框架。
你不用变成语文老师，只要掌握最核心的“四个词”：
① 什么是“主谓宾”？
我教孩子就用一句话解释：
“谁 + 做 + 什么”
比如：
我（谁）
喜欢（做）
看漫画（什么）
有了这条线，孩子至少能写出完整句子，而不是一句“碎碎念”。
家长在家可以做的小练习：
✔ 把一句乱糟糟的话拆开，问孩子“谁？做了什么？”
✔ 看动画时，让孩子说一句完整句子，而不是“他……那个……然后那个……”
只要坚持几天，句子立刻清晰很多。
② 什么是“定状补”？
孩子听不懂“定语、状语、补语”，但能听懂这个：
定语＝“说明这个东西长什么样、是谁的、多少”
例：漂亮的 衣服、妈妈的 手机、两只 小猫
状语＝“说明怎么做、什么时候做、在哪里做”
例：认真地 写、早上 起床、在学校 吃饭
补语＝“说明结果怎么样、程度到哪里”
例：写 完 了、跑 很快、累 坏 了
只要孩子能看懂这种解释，就能避免 70% 病句。
华裔孩子书面表达容易写病句，还有另外一层原因，孩子生活里中文句子太短、太口语化，缺乏“书面语句型”的输入。
除了让孩子理解中文语法的基本规则外，也需要让孩子多听多看清晰完整的中文句式。
③ 家长可以做什么？（轻松、不焦虑、有效）
只要做到三件事：
说话尽量完整句，不靠语感碎片表达
多给孩子听书面语风格的中文（故事书、绘本、听读）
写作前帮孩子搭好“句子框架”
只要持续一段时间，孩子的病句数量会明显减少，
中文写作也会越来越像“母语者的中文”。
语言的逻辑不是靠背的，
是靠大量完整句子的输入、自然的强化、清晰的示范。
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