经验贴:每天写日记,孩子中文竟然赶上了国内娃?

每天写日记,孩子中文竟然赶上了国内娃? 海外孩子的中文写作能力一直都是家长无法逃避的问题,今天和大家分享一个我们学员的中文学习故事,相信一定会给大家一个新的中文写作学习思路。

飞飞是我们学校的一位15岁学生,飞飞的中文写作能力比同龄的海外孩子好很多,比如他能够自己独立写出500字的作文,并正确使用各种修辞手法,甚至成语典故等等。

这一切都是因为飞飞一直坚持每天通过日记来记录自己的生活。但是飞飞达到如今的写作水平,除了正确的学习方法外,也下了不少“苦功夫”。

在飞飞8岁时,我成了飞飞的一对一中文老师,当时飞飞一家到澳大利亚定居了一年多的时间,飞飞随父母前往澳大利亚的时候刚刚在国内读完一年级,拼音没有问题,识字量在三五百,妈妈说孩子的识字量自己也不是很确定,大概就是这个情况。

原本飞飞妈妈想着孩子已经有了很好的中文基础,自己就没有必要像周围的华人家庭一样为了孩子的中文学习操心,只需要把重心放在孩子的英语和其他数理科目上就可以,结果没想到一年之后,在偶然一次回国旅行中,飞飞妈妈发现飞飞不仅中文水平没有任何提升,甚至很多原本认识的汉字都忘记了,一到国内的中文环境中竟然显得有些不知所措。

于是,在飞飞一家回到澳大利亚后,飞飞妈妈便开始了为飞飞寻找中文老师的旅程。但是在前后5次的课程试听中,飞飞有时不愿意在课堂上与老师开口互动,有时甚至不愿意看上课屏幕,他在课后总是告诉妈妈他觉得很无聊。

之后,当飞飞参加我的试听课时,便被课堂一开始的互动课件吸引了,整堂课的表现非常棒。飞飞妈妈也对这堂课感到非常满意,于是在试听课结束后,妈妈给飞飞报了我的课程。

经过试听课,我发现飞飞的中文听说表现很不错,但在识字方面存在比较大的问题。飞飞妈妈也告诉我:如果听说没有问题的话,她希望飞飞能够跟上他原本在国内的语文学习进度,因为她当时选择在飞飞6岁后定居国外,就是希望孩子能够先打好母语基础,之后的中文的听说读写能够达到国内孩子的平均水平。

于是,根据飞飞妈妈的要求,我先为飞飞制定了为期一年的学习计划: 每节课上学习并复习5-10个汉字,然后使用部编版语文教材作为主要学习资料。在经过3个月的学习后,我准备了一次课堂汉字小测验,这次飞飞的表现相当不错,识字量达到了800个左右,基本赶上了国内一年级孩子的中文能力。

在之后与飞飞妈妈的一次课后沟通中,飞飞妈妈告诉我,她对飞飞的汉字学习很满意,但是每次在家她辅导飞飞做一些中文练习题时,飞飞对于写句子都特别排斥,即便写出来,整句中也是会用大量的拼音用来替代汉字。到目前为止, 她从未见过飞飞写过成段的完整句子,作为父母他们都很担心孩子的中文写作能力,希望我能重点关注并加强这方面的教学。

于是我便在课堂环节中增加了一项:写作

针对飞飞妈妈的要求,我主要通过两个方法来帮助飞飞增强写作能力,一个是我在每天课堂中增加句子写作练习,主要是帮助飞飞纠正过度使用拼音的情况,另一个是,我和飞飞妈妈共同监督和引导飞飞养成每天手写日记的习惯。

开始记日记的第一个周刚刚结束,飞飞妈妈便拿着飞飞的日记找到了我,说孩子现在还是最多只能写两句话,而且有一大半都是拼音,甚至一整段话都是拼音,比如“我今天和爸爸妈妈一qǐ去了公yuán,因为今天hǎo tiān qì ”等等类似的句子。

我告诉飞飞妈妈:“前三个月的日记你不用在意,你要做的就是鼓励飞飞坚持下来,即便刚开始语句不通顺,只有一句话也可以,不用过于关注,更不要过于纠结孩子的语序,语病等等细节问题。

于是,在经过两个月的坚持后,飞飞的日记就不再出现任何中文和拼音夹杂出现的情况了。

当然,之后的时间里,飞飞妈妈也做得很好,每当飞飞坚持不下来的时候,飞飞妈妈都通过各种方式来鼓励和引导他,比如:“飞飞,上次老师说你写日记的非常棒,比和你一样大的孩子好多了,他非常喜欢看你的日记“等等。我也会经常在课堂上和飞飞妈妈配合,比如经常会告诉飞飞:”飞飞的日记写的越来越好了,是我见过写得最好,进步最快的孩子”等等,以此鼓励飞飞要坚持做好记日记的习惯。

飞飞妈妈告诉我:”看了飞飞的日记,刚开始两个月的时候,他每天只能写出来几句话,但的确都非常努力地使用汉字来进行表达,虽然一些字只有拼音,但是慢慢地,拼音越来越少,会写的字也越来越多。这些都是大大出乎我的意料的😂”

当飞飞10岁时,我开始鼓励飞飞在网络平台上记日记,一方面是为了练习他的打字能力,另一方面则是希望他能够通过网络接触更多的中文。因为在网络平台上,有的博主会选择公开自己的日记,这些会对飞飞的阅读也有大帮助。

飞飞妈妈说:“飞飞在网络上记日记之后,我发现他也开始偶尔看看一部分公开日记,后来他也会和网上的人一起讨论这方面的中文内容。当时那段时间他对中国的事情都特别感兴趣,在他12岁的时候,问他要不要每年寒暑假回国内的外公外婆那里呆一段时间,他特别兴奋,而且每次回来都会主动和我们说一些新了解到的词句。随着回去的次数变多,他对国内的了解也越来越多,到后来我们一家人回去,支付宝,微信付款,甚至出门坐地铁都是他来安排,他也更了解到两门语言的好处。“

“直到现在,他还是在坚持记日记的习惯,以前写的是自己一天的生活经历,去哪里玩了,现在看孩子会一些议论文,观后感啥的。“

现在飞飞有这个结果,我觉得特别庆幸,但是更重要的是孩子能够坚持去做下来,最终达到一个超出我预期的效果。我觉得一方面是孩子性格的原因,会坚持做一些小事,另一方面更重要的是孩子通过坚持这件事情获得了成就感,让他更有动力去坚持做这件事情。其实每个孩子都有适合自己的方法,我非常感谢当时听了老师的话,引导飞飞坚持下来这个习惯,也非常希望更多的家长帮助自己的孩子使用好这个学习方法,因为这是实实在在发生在自己身上的,非常有效的学习方法。“ 飞飞妈妈说。

那对于家长们,如何能够使用记日记这件事情,帮助孩子提高中文水平呢?接下来,我根据我的教学经验来对这个问题做一些总结:

首先,确认好孩子是否达到自己写日记的水平。

不论坚持手写日记还是在网络平台记日记,都是不是一件容易的事情,家长需要先确定好自己的孩子是否能够达到自己写日记的水平。

如果孩子刚刚学完拼音,识字量非常有限,可以先选择拼音写日记。

在孩子熟练掌握拼音后,家长们可以先要求孩子使用拼音来写日记,逐渐培养孩子的写作习惯,等到识字量足够之后再引导孩子使用汉字来写日记。

如果孩子有了一定识字量的积累,达到300字以上了,就可以选择手写汉字日记,或者在网上写日记。

其次,提前培养好孩子“坚持”的习惯。

从小开始记日记有很大的好处,有的孩子因为天生的性格原因,比如飞飞就有很不错的“坚持”的性格,但是大多数孩子并没有,这就需要家长们从小就开始培养。

坚持这样的行为习惯,不论是对写日记,还是做任何事情,都会让孩子受益一生。

给大家一个小技巧,从孩子2岁左右能够听懂我们说话的时候就可以开始。家长们可以每天都与孩子在睡前回忆一天有趣的事,然后让孩子口述,记录下来,隔一天再读给孩子听;而当孩子一旦记日记以后,可以通过正向鼓励的方式来引导孩子坚持。就比如飞飞妈妈就经常在飞飞不愿意坚持的时候,就告诉孩子这样话:“哇,我要很快把宝贝的日记发给你爸爸看看,爸爸一定会睡个好觉,爸爸在外面出差工作很辛苦的,不过看了宝宝今天的日记,爸爸就不累,不辛苦了,就会很开心了哦!“等等,主动给孩子营造正反馈和正向激励,这样的激励会让孩子上瘾。

最后,家长自己要保持“保姆”心态。

“保姆心态“有两点:“不为难”和“不干涉”。所谓“不为难”就是不管孩子写得好不好,都不为难孩子,也不为难自己,这是一个过程。当孩子在生活中真的没有什么可写的时候,我们就要很快反省到,那是孩子的日常生活出现了贫乏单调的节奏,那我们就马上,哪怕只是为了写日记,而创造一个有趣的游戏,或者游玩也好。不要为难,孩子写日记不仅是在回顾自己一天的生活,更是家长的反思。“不干涉”就是,对于海外家长来说,千万不要觉得孩子错误太多,而总是想批评,想建议,想一次性改善孩子的文辞能获得别人的好评,或者说觉得孩子写的太简单,要求他增加字数。这都不是陪伴,而是干涉,我们要在心理上有保姆心态,尤其是做好孩子的“语言保姆”,不断呵护孩子的语言自我发展,在孩子语言的错误中,单调里读到孩子内心的丰富和思维的活跃性,就像飞飞妈妈一样,放宽心态,不纠结,不过多关注。

好了,我们今天的分享就到这里啦!

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