有位家长跟我说，孩子小二华文成绩一直在八九十分，她觉得华文没什么问题。上了小三以后，情况突然变了。华文作业里的生字，孩子前一天刚抄写过，第二天就忘了。造句的时候，孩子只会写”我很开心”这种简单句子，学过的词语完全用不上。作文就更头疼了，孩子对着本子发呆半天，写出来的东西东一句西一句。这位家长很不理解：孩子没有偷懒，态度也没有变，怎么到了小三华文就不行了？
问题不在孩子，也不在华文突然变难了。真正发生的变化是学习方式的转折。小一小二阶段，华文课的重点是认字和简单造句，孩子靠反复抄写和背诵就能应付考试。到了小三小四，华文的要求明显不一样了。课文变长了，孩子需要理解整篇内容而不只是认识字。作文从看图写几句话，变成了要写完整的段落，句子和句子之间要有逻辑。新学的词语也不能只会默写，还得会用。简单说，小一小二的华文是”记住就行”，小三小四的华文是”会用才行”。很多孩子之前只练了记忆，没练运用，这个差距到了小三就暴露出来了。不是孩子退步了，是要求变了，学法没跟上。
帮孩子跨过这个坎，家长在家可以做三件事。
第一件，学完生字马上造句。
孩子放学回来，别只问”今天学了什么字”，换一种问法：”用今天学的一个字造个句子给妈妈听。”如果孩子能马上说出来，说明这个字是真懂了。如果卡住了，说明只是记住了笔画，没理解意思。这时候不用急着教，让孩子翻开课本找到这个字出现的句子，读两遍，弄懂意思，然后再用自己的话造一个新的。每天就练三五个字，不用贪多。
第二件，读完课文用自己的话复述。
小三的课文比小一小二长不少，孩子可能读了一遍就说”读完了”，但问起来什么也答不上。家长可以等孩子读完后问三个问题：这篇课文讲了什么事？主角做了什么？最后怎样了？让孩子用自己的话讲一遍，不用背原文。讲得出来，说明真的读懂了。讲不出来，说明只是把字读了一遍，内容没进脑子。这个习惯每天练十分钟就够。
第三件，从写句子过渡到写段落。
小三开始要写作文，很多孩子会写单句，但句子之间没有联系，写出来的东西像流水账。家长可以给孩子一个简单的话题，比如”今天午饭吃了什么”，让孩子写三四句话连成一小段。关键不是用多难的词，而是让孩子想清楚：第一句说什么，第二句接什么，第三句怎么收。练的是句子和句子怎么接上。
| 方法 | 做什么 | 每天花多久 |
|---|---|---|
| 即时造句 | 用当天学的生字造句 | 3-5分钟 |
| 课文复述 | 读完后用自己的话讲一遍 | 5-10分钟 |
| 连段练习 | 给话题写三四句话连成段 | 每周2-3次 |
发现孩子小三华文吃力，不用急着报补习班。先花一周时间观察：孩子是生字记不住，还是记住了但不会用。如果生字记不住，重点放在复习频率上，少量多次地复习。如果是记住了不会用，就从今天开始，每天花十分钟做两件事：让孩子用当天学的生字造句，再让孩子读一段课文后用自己的话讲一遍。方法不复杂，关键是每天做。坚持两三周，你会发现孩子不只是字记住了，用的时候也顺了。
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