AP中文滿分率99%
每位AP中文考生的第一選擇
- 16年AP課程輔導經驗
- 1-1真人實時在線教學
- 7*24小時靈活選課
- 班主任全程追蹤學習效果
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學好AP中文課程，走進國際名校
AP中文课程简介及其重要性
AP中文考試到底考什麽？華裔孩子考AP中文到底有沒有必要？
AP中文課程是一門外語課程，它允許中學生選修，AP中文課程設計為兩年，通過AP中文考試的考生可以獲得大學學分，選修中文高級課程，並且有機會申請獎學金，AP中文成績將作為名校的錄取依據，而優異的AP中文考試分數將增強名校申請的競爭力。90%左右的美國、加拿大大學，以及20個左右其它國家的大學都承認AP中文的學分。
AP中文課程是一門外語課程，它允許中學生選修，AP中文課程設計為兩年，通過AP中文考試的考生可以獲得大學學分，選修中文高級課程，並且有機會申請獎學金，AP中文成績將作為名校的錄取依據，而優異的AP中文考試分數將增強名校申請的競爭力。90%左右的美國、加拿大大學，以及20個左右其它國家的大學都承認AP中文的學分。
AP中文課程難度及範圍
相當於美國大學四個學期 (約250小時) 第二外語的程度
內容包括：中文聽、說、讀、寫及中國文化
語言：普通話 (國語)
字體：簡體、繁體並列
AP中文课程学习目标
語言特質，文化特質
多元比較
Comparisons
融會貫通
Connection
文化認知
Cultures
社區實用
Communities
五大學習
目標
溝通表達
Communication
觸類旁通，增長見識
了解習俗,文化傳承
學以致用,字無止境
溝通交流，理解詮釋，表達演示
語言特質，文化特質
觸類旁通，增長見識
了解習俗,文化傳承
學以致用,字無止境
溝通交流，理解詮釋，表達演示
IB中文課程安排
水平測試
AP中文課上對考生的聽、說、讀、寫能力進行考察與測試，評估考生水平。
製定學習計劃
針對考生水平，製定符合考生水平的AP中文學習計劃和備考規劃。
鞏固基礎
對基礎進行鞏固，積累詞匯和句式，大量練習輔助教材，補充學習文化知識。
專項提升
通過對AP中文考點對專項技能的考察，針對性地進行訓練，將薄弱點與錯難點逐一擊破。
考前突擊
通過對AP中文考點對專項技能的考察，針對性地進行訓練，將薄弱點與錯難點逐一擊破。
AP中文考試備考指導
聽
說
讀
寫
考察能力
考察考生的審題能力、對內容的泛聽與精聽，和對信息收集與運用。
考察與測試考生的人際交往能力和表達溝通技巧，以及發音的準確性和流暢性。
考察考生對信息的接受能力、對上下文的理解能力，以及邏輯分析能力。
考察考生對題目的理解能力，和語言表達能力，即書面表達的清晰度、準確性和豐富性。
提升建議
考生可以從多方面提升聽力能力。例如：通過聽國內的新聞廣播，以及一些影視劇等方式練習，如果周圍有中文比較好的朋友也可以一起多交流，鍛煉聽力能力。
考生需要盡可能多的練習口語，抓住一切機會在中文課上與老師交談。並且多進行真實對話，提升自己的隨機應變能力。還要擴大自己的語料庫，用更豐富的詞匯和語句表達自己的觀點。
考生需要培養良好的閱讀習慣，在閱讀時對文章進行高效的理解分析。在讀文章的時候要能抓住重點，理解作者意圖，明確文章主旨。
考生可以通過對寫作題目的多思多想，鍛煉自己的審題能力和邏輯思考能力。並豐富自己的詞匯與語句，在寫作時有足夠的論據支撐自己論點。最後要加強對語法的正確使用，和對文化的正確理解與表達。
讀
寫
考察能力
考察考生對信息的接受能力、對上下文的理解能力，以及邏輯分析能力。
考察考生對題目的理解能力，和語言表達能力，即書面表達的清晰度、準確性和豐富性。
提升建議
考生需要培養良好的閱讀習慣，在閱讀時對文章進行高效的理解分析。在讀文章的時候要能抓住重點，理解作者意圖，明確文章主旨。
考生可以通過對寫作題目的多思多想，鍛煉自己的審題能力和邏輯思考能力。並豐富自己的詞匯與語句，在寫作時有足夠的論據支撐自己論點。最後要加強對語法的正確使用，和對文化的正確理解與表達。
AP中文考生需要具備的基礎能力
詞匯
詞匯是一個極其重要的方面。考生掌握足夠的詞匯量至關重要。因為在一般情況下，生詞是阻礙考生快速閱讀和準確理解的關鍵因素。想要在AP中文考試獲得5分，詞匯量大約需要2000個左右。
語法
AP中文考試每個部分都會涉及到語法。考生需要有意識地訓練自己的語法，並糾正自己一直存在的語法習慣錯誤。在AP中文考試中會涉及到100多種常用句型和語法的學習。
文化
對中國文化的考察會貫穿AP考試的各個部分。考生需要了解中國文化，包括地理、歷史、人口、種族、氣候、社會關系、經濟和政治等方面的話題。
AP中文老師介紹
Gloria
教齡：7年
擅長課型：AP中文課程，華裔青少兒課程，成人常規課程，商務中文課程，HSK課程
主要成績：熱愛對外漢語教學，關愛學生，樂於助人。深受青少兒學生的喜愛；積累了多年的國際中文考試教學經驗，對AP、IB中文考試有自己獨特的見解，輔導漢考類學生取得了滿意的成績。
Kelsey Ma
教齡：1年
擅長課型：AP中文課程，華裔青少兒課程，成人常規課程，HSK課程。
主要成績：熱愛教育行業，喜歡分享，樂於助人，關愛學生，深受青少兒學生和成人學生的喜愛；輔導的漢考類學生成績優異，學生推薦率很高。
Debra
教齡：6年
擅長課型：AP中文課程；IB中文課程；HSK課程；IGCSE課程；校外輔導課程。
主要成績：有長期輔導考試類課程的經驗，有豐富的應試經驗，深受學生歡迎。輔導的AP中文考生和IB中文課程均能取得滿意的成績，幫助學生追逐自己的夢想。
學生評價
學生: Jesse Zhang
分數:5分
學生情況:基礎較好,家裏也有用中文對話的習慣,但是也因此對AP中文考試不夠重視。第一次參加AP中文的模擬考試,分數很不理想。經過在 echineselearning的輔導,逐漸找回了對中文的自信,最終獲得了5分滿分的成績。
分數:5分
學生情況:基礎較好,家裏也有用中文對話的習慣,但是也因此對AP中文考試不夠重視。第一次參加AP中文的模擬考試,分數很不理想。經過在 echineselearning的輔導,逐漸找回了對中文的自信,最終獲得了5分滿分的成績。
學生: Angela Gilbert
分數:5分
學生情況:學生基礎薄弱,沒有中文語言環境,在進λ echineselearning輔導前,一直在3到4分之前徘徊,進步一直不明顯。在參加AP中文課程之後,口語和寫作有了較為明顯的提升,最終取得了5分滿分的好成績。
分數:5分
學生情況:學生基礎薄弱,沒有中文語言環境,在進λ echineselearning輔導前,一直在3到4分之前徘徊,進步一直不明顯。在參加AP中文課程之後,口語和寫作有了較為明顯的提升,最終取得了5分滿分的好成績。
學生: Jesse Zhang
分數:5分
學生情況:基礎較好,家裏也有用中文對話的習慣,但是也因此對AP中文考試不夠重視。第一次參加AP中文的模擬考試,分數很不理想。經過在 echineselearning的輔導,逐漸找回了對中文的自信,最終獲得了5分滿分的成績。
分數:5分
學生情況:基礎較好,家裏也有用中文對話的習慣,但是也因此對AP中文考試不夠重視。第一次參加AP中文的模擬考試,分數很不理想。經過在 echineselearning的輔導,逐漸找回了對中文的自信,最終獲得了5分滿分的成績。
學生: Angela Gilbert
分數:5分
學生情況:學生基礎薄弱,沒有中文語言環境,在進λ echineselearning輔導前,一直在3到4分之前徘徊,進步一直不明顯。在參加AP中文課程之後,口語和寫作有了較為明顯的提升,最終取得了5分滿分的好成績。
分數:5分
學生情況:學生基礎薄弱,沒有中文語言環境,在進λ echineselearning輔導前,一直在3到4分之前徘徊,進步一直不明顯。在參加AP中文課程之後,口語和寫作有了較為明顯的提升,最終取得了5分滿分的好成績。
學生: Jesse Zhang
分數:5分
學生情況:基礎較好,家裏也有用中文對話的習慣,但是也因此對AP中文考試不夠重視。第一次參加AP中文的模擬考試,分數很不理想。經過在 echineselearning的輔導,逐漸找回了對中文的自信,最終獲得了5分滿分的成績。
分數:5分
學生情況:基礎較好,家裏也有用中文對話的習慣,但是也因此對AP中文考試不夠重視。第一次參加AP中文的模擬考試,分數很不理想。經過在 echineselearning的輔導,逐漸找回了對中文的自信,最終獲得了5分滿分的成績。
學生: Angela Gilbert
分數:5分
學生情況:學生基礎薄弱,沒有中文語言環境,在進λ echineselearning輔導前,一直在3到4分之前徘徊,進步一直不明顯。在參加AP中文課程之後,口語和寫作有了較為明顯的提升,最終取得了5分滿分的好成績。
分數:5分
學生情況:學生基礎薄弱,沒有中文語言環境,在進λ echineselearning輔導前,一直在3到4分之前徘徊,進步一直不明顯。在參加AP中文課程之後,口語和寫作有了較為明顯的提升,最終取得了5分滿分的好成績。
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