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AP中文滿分率99%
每位AP中文考生的第一選擇
- 16年AP課程輔導經驗
- 1-1真人實時在線教學
- 7*24小時靈活選課
- 班主任全程追蹤學習效果
- 16年AP課程輔導經驗
- 7*24小時靈活選課
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學好AP中文課程,走進國際名校
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AP中文课程简介及其重要性
AP中文考試到底考什麽?華裔孩子考AP中文到底有沒有必要?
AP中文課程是一門外語課程,它允許中學生選修,AP中文課程設計為兩年,通過AP中文考試的考生可以獲得大學學分,選修中文高級課程,並且有機會申請獎學金,AP中文成績將作為名校的錄取依據,而優異的AP中文考試分數將增強名校申請的競爭力。90%左右的美國、加拿大大學,以及20個左右其它國家的大學都承認AP中文的學分。
AP中文課程是一門外語課程,它允許中學生選修,AP中文課程設計為兩年,通過AP中文考試的考生可以獲得大學學分,選修中文高級課程,並且有機會申請獎學金,AP中文成績將作為名校的錄取依據,而優異的AP中文考試分數將增強名校申請的競爭力。90%左右的美國、加拿大大學,以及20個左右其它國家的大學都承認AP中文的學分。
AP中文課程難度及範圍
相當於美國大學四個學期 (約250小時) 第二外語的程度
內容包括:中文聽、說、讀、寫及中國文化
語言:普通話 (國語)
字體:簡體、繁體並列
AP中文课程学习目标
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語言特質,文化特質
多元比較
Comparisons
融會貫通
Connection
文化認知
Cultures
社區實用
Communities
五大學習
目標
溝通表達
Communication
觸類旁通,增長見識
了解習俗,文化傳承
學以致用,字無止境
溝通交流,理解詮釋,表達演示
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語言特質,文化特質
觸類旁通,增長見識
了解習俗,文化傳承
學以致用,字無止境
溝通交流,理解詮釋,表達演示
IB中文課程安排
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水平測試
AP中文課上對考生的聽、說、讀、寫能力進行考察與測試,評估考生水平。
![](https://www.echineselearning.com/zh-hans/image-g/ap-part3-1.png)
製定學習計劃
針對考生水平,製定符合考生水平的AP中文學習計劃和備考規劃。
![](https://www.echineselearning.com/zh-hans/image-g/ap-part3-3.png)
鞏固基礎
對基礎進行鞏固,積累詞匯和句式,大量練習輔助教材,補充學習文化知識。
![](https://www.echineselearning.com/zh-hans/image-g/ap-part3-4.png)
專項提升
通過對AP中文考點對專項技能的考察,針對性地進行訓練,將薄弱點與錯難點逐一擊破。
![](https://www.echineselearning.com/zh-hans/image-g/ap-part3-1.png)
考前突擊
通過對AP中文考點對專項技能的考察,針對性地進行訓練,將薄弱點與錯難點逐一擊破。
AP中文考試備考指導
聽
說
讀
寫
考察能力
考察考生的審題能力、對內容的泛聽與精聽,和對信息收集與運用。
考察與測試考生的人際交往能力和表達溝通技巧,以及發音的準確性和流暢性。
考察考生對信息的接受能力、對上下文的理解能力,以及邏輯分析能力。
考察考生對題目的理解能力,和語言表達能力,即書面表達的清晰度、準確性和豐富性。
提升建議
考生可以從多方面提升聽力能力。例如:通過聽國內的新聞廣播,以及一些影視劇等方式練習,如果周圍有中文比較好的朋友也可以一起多交流,鍛煉聽力能力。
考生需要盡可能多的練習口語,抓住一切機會在中文課上與老師交談。並且多進行真實對話,提升自己的隨機應變能力。還要擴大自己的語料庫,用更豐富的詞匯和語句表達自己的觀點。
考生需要培養良好的閱讀習慣,在閱讀時對文章進行高效的理解分析。在讀文章的時候要能抓住重點,理解作者意圖,明確文章主旨。
考生可以通過對寫作題目的多思多想,鍛煉自己的審題能力和邏輯思考能力。並豐富自己的詞匯與語句,在寫作時有足夠的論據支撐自己論點。最後要加強對語法的正確使用,和對文化的正確理解與表達。
讀
寫
考察能力
考察考生對信息的接受能力、對上下文的理解能力,以及邏輯分析能力。
考察考生對題目的理解能力,和語言表達能力,即書面表達的清晰度、準確性和豐富性。
提升建議
考生需要培養良好的閱讀習慣,在閱讀時對文章進行高效的理解分析。在讀文章的時候要能抓住重點,理解作者意圖,明確文章主旨。
考生可以通過對寫作題目的多思多想,鍛煉自己的審題能力和邏輯思考能力。並豐富自己的詞匯與語句,在寫作時有足夠的論據支撐自己論點。最後要加強對語法的正確使用,和對文化的正確理解與表達。
AP中文考生需要具備的基礎能力
![](https://www.echineselearning.com/zh-hans/image-g/ap-pic-6-1.png)
詞匯
詞匯是一個極其重要的方面。考生掌握足夠的詞匯量至關重要。因為在一般情況下,生詞是阻礙考生快速閱讀和準確理解的關鍵因素。想要在AP中文考試獲得5分,詞匯量大約需要2000個左右。
![](https://www.echineselearning.com/zh-hans/image-g/ap-pic-6-2.png)
語法
AP中文考試每個部分都會涉及到語法。考生需要有意識地訓練自己的語法,並糾正自己一直存在的語法習慣錯誤。在AP中文考試中會涉及到100多種常用句型和語法的學習。
![](https://www.echineselearning.com/zh-hans/image-g/ap-pic-6-3.png)
文化
對中國文化的考察會貫穿AP考試的各個部分。考生需要了解中國文化,包括地理、歷史、人口、種族、氣候、社會關系、經濟和政治等方面的話題。
AP中文老師介紹
![](https://www.echineselearning.com/zh-hans/image-g/ap-teacher-1.jpg)
Gloria
教齡:7年
擅長課型:AP中文課程,華裔青少兒課程,成人常規課程,商務中文課程,HSK課程
主要成績:熱愛對外漢語教學,關愛學生,樂於助人。深受青少兒學生的喜愛;積累了多年的國際中文考試教學經驗,對AP、IB中文考試有自己獨特的見解,輔導漢考類學生取得了滿意的成績。
![](https://www.echineselearning.com/zh-hans/image-g/ap-teacher-2.jpg)
Kelsey Ma
教齡:1年
擅長課型:AP中文課程,華裔青少兒課程,成人常規課程,HSK課程。
主要成績:熱愛教育行業,喜歡分享,樂於助人,關愛學生,深受青少兒學生和成人學生的喜愛;輔導的漢考類學生成績優異,學生推薦率很高。
![](https://www.echineselearning.com/zh-hans/image-g/ap-teacher-3.jpg)
Debra
教齡:6年
擅長課型:AP中文課程;IB中文課程;HSK課程;IGCSE課程;校外輔導課程。
主要成績:有長期輔導考試類課程的經驗,有豐富的應試經驗,深受學生歡迎。輔導的AP中文考生和IB中文課程均能取得滿意的成績,幫助學生追逐自己的夢想。
學生評價
![](https://www.echineselearning.com/zh-hans/image-g/ap-pic-4.png?time=1702429934343)
學生: Jesse Zhang
分數:5分
學生情況:基礎較好,家裏也有用中文對話的習慣,但是也因此對AP中文考試不夠重視。第一次參加AP中文的模擬考試,分數很不理想。經過在 echineselearning的輔導,逐漸找回了對中文的自信,最終獲得了5分滿分的成績。
分數:5分
學生情況:基礎較好,家裏也有用中文對話的習慣,但是也因此對AP中文考試不夠重視。第一次參加AP中文的模擬考試,分數很不理想。經過在 echineselearning的輔導,逐漸找回了對中文的自信,最終獲得了5分滿分的成績。
學生: Angela Gilbert
分數:5分
學生情況:學生基礎薄弱,沒有中文語言環境,在進λ echineselearning輔導前,一直在3到4分之前徘徊,進步一直不明顯。在參加AP中文課程之後,口語和寫作有了較為明顯的提升,最終取得了5分滿分的好成績。
分數:5分
學生情況:學生基礎薄弱,沒有中文語言環境,在進λ echineselearning輔導前,一直在3到4分之前徘徊,進步一直不明顯。在參加AP中文課程之後,口語和寫作有了較為明顯的提升,最終取得了5分滿分的好成績。
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學生: Jesse Zhang
分數:5分
學生情況:基礎較好,家裏也有用中文對話的習慣,但是也因此對AP中文考試不夠重視。第一次參加AP中文的模擬考試,分數很不理想。經過在 echineselearning的輔導,逐漸找回了對中文的自信,最終獲得了5分滿分的成績。
分數:5分
學生情況:基礎較好,家裏也有用中文對話的習慣,但是也因此對AP中文考試不夠重視。第一次參加AP中文的模擬考試,分數很不理想。經過在 echineselearning的輔導,逐漸找回了對中文的自信,最終獲得了5分滿分的成績。
學生: Angela Gilbert
分數:5分
學生情況:學生基礎薄弱,沒有中文語言環境,在進λ echineselearning輔導前,一直在3到4分之前徘徊,進步一直不明顯。在參加AP中文課程之後,口語和寫作有了較為明顯的提升,最終取得了5分滿分的好成績。
分數:5分
學生情況:學生基礎薄弱,沒有中文語言環境,在進λ echineselearning輔導前,一直在3到4分之前徘徊,進步一直不明顯。在參加AP中文課程之後,口語和寫作有了較為明顯的提升,最終取得了5分滿分的好成績。
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學生: Jesse Zhang
分數:5分
學生情況:基礎較好,家裏也有用中文對話的習慣,但是也因此對AP中文考試不夠重視。第一次參加AP中文的模擬考試,分數很不理想。經過在 echineselearning的輔導,逐漸找回了對中文的自信,最終獲得了5分滿分的成績。
分數:5分
學生情況:基礎較好,家裏也有用中文對話的習慣,但是也因此對AP中文考試不夠重視。第一次參加AP中文的模擬考試,分數很不理想。經過在 echineselearning的輔導,逐漸找回了對中文的自信,最終獲得了5分滿分的成績。
學生: Angela Gilbert
分數:5分
學生情況:學生基礎薄弱,沒有中文語言環境,在進λ echineselearning輔導前,一直在3到4分之前徘徊,進步一直不明顯。在參加AP中文課程之後,口語和寫作有了較為明顯的提升,最終取得了5分滿分的好成績。
分數:5分
學生情況:學生基礎薄弱,沒有中文語言環境,在進λ echineselearning輔導前,一直在3到4分之前徘徊,進步一直不明顯。在參加AP中文課程之後,口語和寫作有了較為明顯的提升,最終取得了5分滿分的好成績。
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