华裔家庭在家中应该跟小孩说什么语言?

相信很多双语环境成长起来的孩子家长都有一个同样的疑问,为什么相对于中文,为什么小孩更容易将英文作为第一语言呢?不知道大家有没有看过《爸爸去哪儿》,里面有个混血儿夏天,她的母亲是台湾人,父亲是加拿大人。节目中有这样一个场景,父亲问她“mother’s day”用中文怎么讲,她第一反应就是“妈妈的天”。看到这里我就无比确定,她脑子里的第一语言体系是英文,而她的中文输出,都是由英文翻译过来的。

由于语言体系的差异,中文相对婉转,有很多东西可以用不同的词语表达,就例如母亲节。而英文表达则相对直接,对于在英文和中文环境下成长的孩子,这可能导致他们更容易接受英文。

再者,孩子在社交圈中主要使用英文与同伴交流,学校以英文为主要教学语言,而中文只是作为第二语言或外语学习,那么孩子在学校环境中接触到的英文可能更多,从而导致英文的优先发展。而中文的使用机会较少,那么孩子更可能以英文为主要语言。

如果不加以引导教育,小孩可能渐渐会失去说中文的能力。所以,为了避免这一现象的发生,培养孩子的中文口语能力,最重要的是,要根据孩子的年龄、语言水平和个人需求来制定适合的语言沟通方式。作为家长,尤其要牢牢把握住学龄前孩子语言发展的黄金期,也就是6岁之前。超过6岁,小孩接受语言的能力就会断崖式下跌。

要想培养孩子的中文口语能力,需要创造一个有利于中文学习的环境,并提供更多中文的交流和学习机会。

在家里,尽量创造一个中文语言环境,让孩子接触到更多的中文。

在日常对话中使用中文与孩子进行交流,包括问候、指导、表达情感等。这样可以让孩子习惯使用中文表达自己的想法和感受。提供中文媒体资源,如中文绘本、故事书、电影、歌曲和动画片。这样可以让孩子在娱乐中接触到中文,并培养对中文文化的兴趣。

但是也不是一点英文也不跟孩子说,我们可以使用中文和英文相结合的方式进行交流。这样有助于孩子在中英文之间进行切换和适应。在对话中,可以混合使用中文和英文。例如,如果孩子用英文提问,你可以用中文回答,或者反过来。这样可以让孩子在交流中接触到中英文的对比和应用。可以根据具体情境或主题,在不同的时间或场合切换使用中文或英文。例如,设定特定的时间段或活动使用中文,如晚餐时间或家庭活动;而在其他时间,可以使用英文。

为了帮助孩子更好地理解何时使用中文或英文,制定明确的语言规则是很重要的。这些规则可以根据家庭需求和孩子的语言能力来制定,并与孩子一起讨论和执行。例如:

定期中文时间:每天或每周安排一段时间专门用中文进行交流和活动。

中文任务:给孩子一些中文任务,如读中文书、写中文日记或与中文朋友进行交流。

保持积极的态度、鼓励孩子的努力,并提供相关的语言资源和支持,可以帮助孩子培养中文口语能力并享受中文学习的过程。

每个家庭都有不同的情况和偏好,所以根据自己的实际情况和孩子的需求来制定语言沟通策略最有效。如果您需要任何帮助,欢迎留言,我可以提供免费的中文试听课。祝每一位孩子都学有所成!

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