PSLE华文作文总跑题？改掉这3个习惯

晚上八点，客厅里孩子趴在书桌前，一篇华文作文练笔写了半小时，终于抬头喊：”妈，我写完了！”你接过来一看，眉头就皱了起来——题目明明让写”一次帮助同学的经历”，孩子却写了三百字的篮球比赛。不少家长以为粗心，叮嘱一句下次看清题目就过去了。但是下次写作孩子还是会出现跑题的问题。

学生作文跑题，在三层思维习惯。

第一层是英语思维干扰——日常用英语思考，写作文时先在脑中英文构思再翻译成华文，翻译过程中题目核心要求已经走样。

第二层是素材套路化——背了万能范文，考试时不管题目问什么，硬把自己准备的内容塞进去，偏题不可避免。

第三层是审题训练不够——课堂节奏紧，孩子拿到题目扫一眼关键词就开写，没想清楚限定条件和核心要求。

要解决写作跑题的问题，必须从审题思维和写作习惯入手，以下是针对P3-P6学生的四条方法：

一、审题三问法。

拿到题目花三分钟问自己：题目要我写什么事件？限定什么人或地点？核心词是什么？以一次帮助同学的经历为例——事件是帮助，限定对象是同学，核心词是经历。三问答完方向就定了，再动笔不会跑偏。适用于P3以上所有年级。

二、五分钟列提纲。

审完题不急着写正文，先列开头交代什么背景、中间写哪几个情节、结尾点什么主题，然后回头对照题目核心词。对不上就改提纲。

三、情境素材分类积累。

PSLE作文高频情境就几类——帮助他人、克服困难、一次教训、家庭温情、校园生活。按情境分别积累三到五个真实素材，每个记清什么时候、做了什么、学到什么三要素。考试时根据题目选素材，而非硬塞素材进题目。

四、写完五分钟检查。

检查开头是否回应题目、中间是否围绕核心事件、结尾是否扣题。发现偏题，至少在结尾补一句扣题的总结句，能挽回分数。考场上这步尤其关键，很多孩子写完就交卷，白白丢分。

孩子写作出现问题需要及时的反馈，也需要系统训练。我们的一对一在线华文课程教研团队为每个孩子定制自己的学习方案，在写作上从思维纠正到提纲搭建到素材积累逐步攻克。不是泛泛教技巧，而是精准定位孩子为何跑题、怎么改。孩子作文反复偏题，写不好， 不会写，欢迎咨询，我们提供一节一对一体验课，帮您确定孩子的薄弱点，以及学习计划。