海外的爸妈们，你是否也常常在娃的中文表达中，感觉怪怪的，好像总是少了点什么？他明明想说 “我吃饭了”，却说成了 “我吃饭”…
这背后，往往不是词汇问题，而是他还没掌握中文里表达动作状态词 “了 / 着 / 过 ”。
别急着给娃讲语法！今天，就来分享 3 个超直观的亲子游戏，教你如何让娃在玩乐中，体感到这三个助词！
第一招：变身！游戏
通过一个快速的动作变化，让孩子感受完成的状态。
玩法：
指令一（准备）： “宝宝，请你站起来！” （孩子站起来）
指令二（确认完成）： 你立刻跟着说：“哇！宝宝站起来了！” 同时可以配合一个表示 完成的夸张手势（比如打个勾）。
重复练习： “宝宝，请坐下！” → “宝宝坐下了！”；“宝宝，请拍拍手！” → “宝宝拍拍手了！”
这个游戏，把抽象的完成时态，变成了一个看得见的状态改变。
第二招：木头人游戏
用定格的方式，让孩子感受 “正在进行” 的状态。
玩法：
你喊口令：“一二三，木头人！大家跑着不许动！” 所有人都必须定格在 正在跑”的姿势。
你再喊：“一二三，木头人！大家笑着不许动！” 所有人都定格在正在笑的表情。
轮流喊口令： 让孩子也来喊，比如 “跳着”、“唱着”、“看着”…
木头人游戏，天然地创造了大量 “动作 + 着” 的语境。孩子在模仿和定格的过程中，直观地理解了。
第三招：我做过…寻宝游戏
把 过去的经历，变成一场有趣的回忆寻宝。
玩法：
准备一些代表经历的物品或图片（比如：去海边捡的贝壳、迪士尼的照片、吃过的某种零食包装）。
你拿出一样东西（比如贝壳），问：“我们去过海边吗？” 孩子回答：“去过！”
你再拿出照片：“我们看过米老鼠吗？” 孩子回答：“看过！”
升级玩法： 可以变成寻宝，你说：“请找出一样我们吃过的东西！” 孩子跑去找那个零食包装。
这个游戏，把 经验这个抽象概念，和具体的物品、地点、事件进行了绑定。
总而言之，语法不是背出来的，而是用出来的。用最贴近孩子理解方式的游戏，代替枯燥的讲解。你会发现，那些曾经让你头疼的语法难点，也能变得像玩一样简单！
其实孩子中文语法里的拦路虎，远不止 “了 / 着 / 过”—— 主谓宾颠倒、量词用错、介词混淆等问题，光靠游戏启蒙很难精准突破。
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