在0509卷一中，文言文固定出现在第3部分：明代的短篇小说或散文，占12分，题型为简答题和多选题，只考阅读理解，不要求用文言文写作。大纲还特别说明：不需要事先掌握历史、社会等背景知识，所有题目都可以从文本的语言中找到答案。
这意味着，孩子真正要练的，是遇到不认识的实词时，如何有依据地“猜“。下面四种方法，覆盖了绝大多数情况。
一、字形推断：看形旁，定意义范畴
汉字是表意文字，形旁（偏旁）往往直接提示这个字和什么有关：
| 形旁 | 提示的意义范畴 | 例字 |
| 氵（三点水） | 与水有关 | 江、河、涉、濡 |
| 讠（言字旁） | 与说话有关 | 语、谓、许、谤 |
| 忄、心 | 与心理、情感有关 | 恨、惧、恕、惑 |
| 贝 | 与钱财有关（古代以贝为货币） | 财、购、赏、赎 |
两个特别典型的字：“粜“上“出“下“米“，是卖出粮食；“籴“上“入“下“米“，是买进粮食。“盥“字形是双手在盛水的器皿上冲洗，意思就是洗手，如“盥漱“。
二、语境推断：把句子当成完形填空
结合人物身份、前后事件和因果情理来推断，是最常用、也最可靠的一招。
例如方法演示句：“天大雨，行人奔至亭下，衣皆濡。“句中“濡“字，结合“大雨“”奔至亭下“”衣皆“，可以推断出是沾湿的意思。
操作时让孩子问自己三句话：这是谁做的？前后发生了什么？按情理这里该是什么意思？答案往往就出来了。
三、对称推断：对文见义
古文讲究对偶、排比和互文。处在对称位置上的两个词，意义通常相同、相近，或者相反、相对。
- “殚其地之出，竭其庐之入。“（《捕蛇者说》）“殚“与“竭“位置对称，意思相同，都是竭尽、用尽。
- “忠不必用兮，贤不必以。“（《楚辞·涉江》）“以“与“用“对称，意思相同，都是任用、举荐。
- “戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。“（《送东阳马生序》）“腰“与“戴“对称，是名词作动词，意为腰间佩戴。
四、联想推断：从成语和旧课文里找答案
很多文言义项至今保留在成语和熟语中。遇到生字，先联想含这个字的成语：
| 实词 | 联想成语 | 文中义 |
| 走 | 走马观花、奔走相告 | 跑 |
| 速 | 不速之客 | 邀请、招致 |
| 假 | 狐假虎威、不假思索 | 借、凭借 |
| 兵 | 短兵相接、兵不血刃 | 兵器 |
| 汤 | 赴汤蹈火、固若金汤 | 热水、沸水 |
五、四招的推荐使用顺序
1.先通读全文，靠语境懂大意；
2.遇到卡壳的字，先看对称位置，再看字形；
3.用联想成语和已学课文来验证；
4.最后把猜出的意思代回原句通读一遍，不通顺就换一个义项重来。
六、最常见的错误：用现代意思硬套
古今异义词是失分重灾区，请让孩子重点记住这几个：
| 词语 | 古文中的意思 | 现代的意思 |
| 走 | 跑 | 步行 |
| 妻子 | 妻子和儿女 | 男子的配偶 |
| 地方 | 土地方圆（面积） | 处所 |
| 虽然 | 即使这样 | 转折连词 |
| 可以 | 可以用来、能够凭借 | 能够 |
七、家长在家，可以这样带练
1.高频实词卡片：精选20至30个高频实词（如走、假、兵、汤、鄙、安、被、故、顾、亡），正面写字，背面写它在成语或课文中的意思，每周过几张。
2.“说依据“练习：孩子每猜出一个字，要求说清“用了四招中的哪一招、依据是什么“，防止凭感觉蒙对。
- 古今异义清单：专门整理一张古今意思不同的词表，考前反复看。
再次提醒：0509文言文不考历史背景，只考语言理解。得分效率最高的路径是：平时多读明代文言短篇培养语感，考前集中过实词——把功夫下在语言本身，而不是文史知识上。
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