很多IGCSE中文0509的考生都有这样的困惑：考试时写了不少，分数却始终上不去。仔细看自己的作文，发现每一段的结构几乎一样——开头一句观点，后面几句翻来覆去重复同一个意思，凑够字数就算完成。
阅卷老师把这种文章叫”空心作文”。表面通顺，内容是空的。问题不在词汇量不够，也不在句式不够丰富，而在于一个更基本的能力缺口：不会把一句话展开成一段话。
来看一个典型例子。题目要求讨论”中学生是否应该使用手机”，一个同学这样写：
“我认为中学生应该合理使用手机。手机很方便，可以查资料。手机也可以联系家长，比较安全。所以中学生应该使用手机。”
四句话，观点有了，理由也有了，但每句话都停在表面。”手机很方便”——方便在哪里？”可以查资料”——查什么资料？怎么查？”联系家长比较安全”——什么情况下需要联系？这些问题都没有回答。
这就是”只有观点没有展开”的典型表现。孩子不是不想写，而是不知道一句话写完之后该往哪里走。
要解决这个问题，可以练一个简单的方法：一句话变一段话三步法。
第一步：给观点找原因。
写完观点后问自己”为什么”。比如”手机对学习有帮助”——为什么有帮助？因为学生可以通过手机快速检索学习资料，不用翻厚厚的工具书，遇到不懂的概念可以随时查阅。这一步把”是什么”变成了”为什么”，内容的厚度立刻增加了一层。
第二步：用事例证明。
有了原因之后，举一个具体的例子。”比如准备历史考试时，用手机搜索某个历史事件的背景资料，三分钟就能了解来龙去脉，比翻课本逐页查找效率高得多。”例子要具体，要有画面感。不能只说”手机可以查资料”，要说”查什么资料、怎么查、查了之后有什么帮助”。一个好的例子，本身就能撑起半段话。反面教材是只说”手机可以查资料”——没有具体场景，没有操作过程，没有结果描述，读者看完只知道”可以查”，但查什么、怎么查、查了有什么用，一概不知。
第三步：回扣观点升华。
例子写完后，用一句话把例子和最初的观点连起来。”这说明，手机用得对，确实能让学习效率提升一个台阶。”这一步让段落有了收束感，而不是写完例子就断掉，或者机械地重复一遍观点。
三步走完，原来的一句话观点变成了一段完整的论述：有观点、有原因、有例子、有总结。内容是实的，不是空话堆砌。
这个方法不只在考试中管用。平时写日记、写读后感、写任何需要表达观点的文字，都可以这样练。一旦”观点到原因到例子到回扣”的思维路径变成习惯，写作文自然就长了，而且长出来的每一句都是有内容的。
有个常见误区要提醒：有些同学为了把作文写长，会堆砌形容词，背很多好词好句往里塞。但”空心作文”的病根不在词汇量，而在思维没有展开。与其背更多好词好句，不如练好”把一个观点说清楚、说透彻”的能力。一个充分展开的段落，比三个蜻蜓点水的段落得分高得多。
下次孩子写作文之前，让他先试着把一个观点按这三步展开。会发现，不是写不长，是之前缺了展开的方法。
