IB中文A的同学们，你是否也正陷入这种记忆黑洞：
DP Year 1辛辛苦苦精读完的作品，到了Year 2准备大考时，只剩下模糊的剧情和几个主角的名字…
面对Paper 2的题目，你隐约记得某本书里有个绝佳的例子，但就是想不起来具体情节和引文，急得抓耳挠腮…
今天，就来分享一套人物档案库构建法，教你把每一部作品的核心，都能深刻的印在大脑中。
人物档案卡
你需要为学过的每一部作品中的每一个核心人物，都建立一份专属的档案卡。这个档案，是你未来所有分析的原子单位。
一份好的档案卡，包含以下5个板块：
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身份标签:
- 用最凝练的词语，概括这个人物的核心身份与矛盾。
- 范例（繁漪）： #周家“女囚” #病态反抗者 #悲剧预言家 #雷雨风暴眼
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核心例子:
- 只记录3-5个最能体现其性格转折、或悲剧命运的关键情节与核心引文。
- 范例（繁漪）：
- 事件1： 逼周萍喝药。（关键词：控制欲，病态的爱）
- 引文1： “我就是爱你，我怕你…你太放纵，你会糟蹋了你自己！”
- 事件2： 向周冲揭示真相。（关键词：毁灭欲，玉石俱焚）
- 引文2： “你的父亲，是个伪君子！”
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关系网络 ：
- 画一张简易的人物关系图，用不同性质的线条（如：实线=血缘，虚线=爱情，波浪线=冲突），标注出他/她与其他核心人物的权力关系与情感纠葛。
- 范例（繁漪）： → 周萍 (压抑的爱/控制)；← 周朴园 (绝对的压迫/反抗)；→ 周冲 (母爱/利用)。
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象征物/意象 :
- 这个人物，总是和哪些反复出现的物件或意象绑定在一起？
- 范例（繁漪）： #雷雨 #窗户（禁锢与渴望） #药（苦涩的关系）
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一句话判词 :
- 用你自己的话，为这个人物的命运和性格，下一个具有批判性思维的结论。
- 范例（繁漪）： “一个在父权与旧礼教的囚笼中，被压抑至扭曲，最终选择用最惨烈的方式将囚笼彻底砸碎的悲剧女性。”
将一部复杂的文学作品，提炼成一份精准、深刻的人物档案，需要极强的归纳、分析和批判性思维能力。eChineseLearning提供1对1在线IB中文辅导。
我们为您的孩子提供：
- 档案构建指导： 我们的老师会像一位总设计师，引导你为每一部核心作品，都建立起一套人物档案库，确保你的知识体系从一开始就是结构化的、高效的。
- 深度分析： 每一份档案卡，都会成为我们课堂上深度讨论的蓝本。老师会引导你，不断深挖人物行为背后的潜台词。
- 跨文本的人物网络搭建： 我们会帮你，在不同作品的人物档案之间，建立起联系，为备战Paper 2提供最强支持。
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