台湾诗人余光中在《论意象》中，给意象下了一个定义：“所谓意象，即诗人内在之意诉之于外在之象，读者再根据这外在之象还原为诗人的内在之意。”可见，意象是诗歌的灵魂。不管在古代诗歌还是现代诗歌中，对于意象的分析都是不可缺少的。而对于IB中文考试中的诗歌文本鉴赏来说，我认为意象分析是最基础的方面。
现代诗歌的意象分析，可以从两个方面出发：
一是对意象具体的形象进行分析；
二是对意象背后诗人情感的分析。
在分析意象的具体形象时，就要借助于诗人对意象的描述，概括出意象形象地具体特征。在这里，
对于很多同学来说，经常会将普通的表象与意象混淆，从而在意象分析中抓不住重点，导致Paper1的分数很难提高，那么什么是“表象”，什么才是真正的“意象”，如何正确寻找到诗歌中的重点意象呢？
意象不等于表象
举个例子来说，我们都熟悉唐代诗人王维在《使至塞上》诗中的这一名联：“大漠孤烟直，长河落日圆。”试问：这里包含了几个意象？我想，恐怕不少人会回答是“大漠”、“孤烟”、“长河”、“落日”四个意象，这其实就是将表象混同于意象的结果。
不妨推敲一下。诗句中的“漠”指沙漠，可以形成表象，加上“大”字构成“大漠”，其具象性当更见充分。但单独一个“大漠”，传达了什么样的意蕴呢？谁也说不清楚。
“孤烟”也是一样，它能产生表象，甚至可以从多方面生发联想，而孤零零的“孤烟”亦是难以把握其内在情意体验的。只有将“大漠”与“孤烟直”联为一体，构成单一的画面——在广阔无垠的漠野上空直直地升起一缕狼烟，始能将诗人行经塞上时所感受到的那种空廓、荒凉、寂静、干燥无风以至带有边防示警意味的若干紧张气氛贴切地传达出来，这才称得上诗的意象。
同样道理，“长河”与“落日圆”如果分拆开来，也只能算表象而非意象，必须组合在一起，呈现为远处地平线上一轮滚圆的太阳向着奔腾流去、一眼望不到边际的长河水面徐徐沉落，方足以构成宏伟、壮丽的景观，令人目醉神迷、心驰魄动。
所以，对于意象分析来说，切记不要将普通的表象与意象混为一谈，单一的表象通常是难以构成意象的，意象须由表象之间的张力而引发，这也是诗中名物之不能等同于意象的缘由，而常见的意象有哪些，我们在之前的帖子中已经有过详细介绍，推荐同学们重新再去阅读学习一下。
如何寻找诗歌中的意象？
既然不是所有物象都是意象，也不是同一物象任何时候都是意象，那我们如何寻找诗词中的意象呢？精龄老师想说的是，同学们要结合意象的特点来判断分析。
意象的特点是：含蓄性、固定性、丰富性。
- 含蓄性
意象是诗人情感的载体，但是意象含义*诗词情感，因此需要我们通过分析意象的含义，联想、解读诗词的情感。比如”柳”这个意象，大家都知道是送别类意象。那“柳”和“送别”有什么关系呢？“柳”与“留”谐音，所以送别时“折柳”赠友人是希望友人留下来，那“留”的含义抒发的情感是诗人的舍不得，所以是“依依惜别”之情。所以仅仅理解了意象的含义还不够，借助意象进一步解读诗词旨意才是关键。
- 确定性
大部分意象的含义是相对固定的，同一个意象在不同诗歌中表达同一种思想情感。这就要求我们应该识记这些意象及其含义，帮助我们在诗词鉴赏中一眼认出意象，从而读出诗词的思想情感。比如下面这个口诀就概括了一些常用意象的一般含义：
松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。落花流水传愁绪，别时长亭柳依依。
乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。
看完这个口诀我们可以现学现卖，尝试用其中的意象含义来解读诗词：
乌衣巷刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
大部分同学都能够朗朗诵出诗的后面两句，但是对于这两句诗所表达的主题思想却不清楚。我们现在借助口诀尝试解读此诗。诗中出现的物象有：朱雀桥、野草花、乌衣巷、夕阳、燕子等，且先不说其他物象，我们由“乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移”这句口诀，一眼认出“燕子”、“野草花”是本诗的典型意象，借助它们所蕴含的”兴衰”、“物是人非”的意思解读出这首诗含有“诗人对沧海桑田，人世多变的感慨”。而这其实就是本诗所要表达的思想情感。
- 丰富性
有一些物象本身值得被挖掘的特点不止一个，再配合不同诗人的不同眼光，由此产生丰富的意象含义。这就好像一个演员被不同导演挖掘了不同的潜力，戏路就变得宽广。意象含义丰富，如果让大家—一背下来估计很难，所以我们不妨分类识记，按类甄别，比如按送别类意象、山水田园类意象等类别来识记。鉴赏诗词先判断诗词类别再结合意象解读主旨。而当分析意象背后诗人的感情时，就要发挥想象和联想，就要求我们“移情”，这是我们之后一篇帖子的内容了，
总结一下：在IB中文的诗歌鉴赏中，找到诗中的意象有时候就像是天上掉下了一块馅饼，在读诗读得绝望时，意象总能帮助我们撑起希望。所以找准意象很重要，在分析意象时要把握含蓄性、固定性、丰富性这三个特点，严格选择，切记莫贪多，对于大多数同学来说，IB中文的Paper1中分析6-8个意象便足够了。
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