一、发言超时：超过10分钟一定吃亏
这是最可惜、也最不应该发生的问题。IO个人陈述时间是：10分钟
很多学生误以为：多讲一点更完整、多分析一点更保险。
但现实是：考官可能会在规定时间打断你、结论往往被直接截断、结构完整性瞬间下降。
而IB评分非常看重：论证控制能力、表达组织能力。
超时 = 结构失控的直接信号。
二、让考官听起来像在背稿
很多学生准备IO的方式是：写完整逐字稿，反复背诵，力求一字不差。结果反而适得其反，听起来像背稿，而不是口头陈述。
三、 解释情节太多，分析太少
这是IO最常见的问题，没有之一。
学生往往花大量时间在：讲发生了什么、介绍人物经历、重述文本内容。
但考官真正要听的是：作者如何通过文本手法建构意义。
一个简单判断标准：如果你的句子经常是——“这里写到……”“然后他……”“后来发生……”那很可能正在“复述”。
而分析语言应该更多是：作者通过……突出……、这种描写使读者……、这一变化反映……。
记住一句话：IO不是讲故事，而是拆解作者如何讲故事。
四、两个文本严重不平衡
IO必须同时分析2个文本，但很多学生会出现：一个文本讲6–7分钟，而另一个文本只讲2–3分钟。
考官不会认为：“一个讲得好就够了。”
而是会判断：你是否具备跨文本分析能力。
一个安全比例是：两个文本时间接近（约5:5 或 6:4）
五、分析脱离全球性问题（GI）
这是IO最致命的问题。很多学生在准备时：前面介绍全球性问题很好，后面开始分析文本时，分析着分析着就忘了全球性问题了。
于是IO变成：一篇普通文本分析。
但IO存在的核心原因只有一个：探讨文本如何呈现全球性问题。
如果分析没有不断回到GI，考官会认为：全球性问题只是开头装饰、论证缺乏焦点。
高分IO有一个明显特征：几乎每一段分析都会隐性回答：这如何论证了我提出的全球性问题？
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