社交媒体——华裔孩子学中文的助推器还是绊脚石?

今天,我要和家长们聊一个有趣的话题:社交媒体和中文学习之间的关系。在这个充满社交媒体的时代,华裔孩子们面临着一个挑战,那就是如何在社交媒体的影响下,有效地学习中文

通过我的学生依依的经历,与大家分享一些她的经验和我的见解。

依依今年10岁,是一个生活在硅谷的华裔孩子,对中文学习充满热情。在这个充满信息网络的时代长大,让她有机会探索利用社交媒体,并将其作为学习的新途径。作为一个华裔孩子,依依既接触到了美国的文化和语言,又对自己的中文根源感到骄傲。她除了跟着我上一对一中文课外,还希望能通过社交媒体了解更多自己的文化,并提高自己的中文能力。

社交媒体在依依的中文学习中发挥了积极的作用,为她带来了许多益处和乐趣。

在社交媒体上依依总是能学到一些中文的流行词汇,而且还能很巧妙的运用到生活对话中。比如,“爸爸上班不要摸鱼哦。”“这个薯条绝绝子,妈妈你也尝一个。”“我们班一个同学太卷了,每天学习到很晚,而我只想躺平。”等等。爸爸妈妈经常对依依说话用词感到哭笑不得。只要她一上网就总是能很快的学习,理解和掌握一些中文流行词汇,借助这些词,她可以更生动形象地表达自己的想法,让她的中文学习变得更有乐趣和实用。

依依关注了一些中国的博主,看他们发布的中文相关的有趣内容,了解中国传统文化。这些视频介绍春节、中秋节和端午节节日的由来、庆祝方式、传统习俗和流行趋势,有时候还会分享一些有趣的故事。依依从中学到了很多关于中国文化的知识,也更加理解了中国人的生活方式和价值观。她还很爱看中文直播活动,像是访谈、演讲和烹饪课程的直播。这些资源让她学起中文来有趣且多样化,还能加深对中国文化的理解。

依依喜欢上网观看各种有趣的中文娱乐视频,这或多或少对她的听力能力提升有所帮助。比如依依在社交媒体上看到了一段有关综艺节目的中文视频。这个综艺节目充满了欢笑和趣味,所以她看的十分专注,不错过任何细节,看完后她自己能够辨别出许多中文词汇和表达方式。通过社交媒体,她的中文听力能力得到了显著的提升。在和中文母语者对话时她能够更好地理解他们的意思,抓住一句话的关键词,甚至能够轻松捕捉到一些俚语的含义。

尽管社交媒体在依依的中文学习中有积极的作用,但也对她造成了一些消极影响。

每当她打开手机,社交媒体就像是一个无底洞,把她吞噬进去,让她无法自拔,难以专注于学习中文。原本应该学中文的时间,都被花在刷小视频上了。让她难以专注于学习中文,严重影响学习进度。一次,依依拿起手机想查一个多音字的掌握技巧,刚开始学习,突然弹出了一条推送通知,上面写着:“你的小世界有新消息!”依依忍不住点击了通知,她从一条新闻看到一只可爱的小猫,然后又点开了一张美食图片,接着又看了一些朋友的动态。最后,惊讶地发现已经过了一个小时,而她的中文学习只完成了几分钟。

依依在社交媒体上学习中文就像吃零食,总是只吃一点点而已。学到的东西很杂乱,不能形成系统性的知识体系,也容易学到一些网上不太恰当的或者错误的一些表达。比如:她看的一个视频里具体区分了“的”“地”“得”分别的用法却没有讲它们之间的关联和区别,这种不成体系的教学,导致依依很多知识只知其一不知其二,经不起深究;她之前阅读了一篇关于成语用法的文章,里面还将“差强人意”解释成“不能使人满意,不尽如人意”但其实它的正确解释是“大体上还能使人满意”看起来差别不大,但却是两种完全相反的表达意思。

看中文视频会导致依依产生假学习的现象。通俗来讲就是表面上看上去花了很多时间用在中文学习上实际上没有效率,依依在看一些汉字学习视频听不懂的时候,更多的精力是用来看各种有趣的配图和动画,视频中的一些搞笑镜头和精美画面让她忍不住哈哈大笑,但她却没有真正学到什么有用的中文知识,一个接着一个视频刷过去后,也不会回头来搞明白视频里讲的东西的用处。

社交媒体对依依学习中文产生的影响有好有坏,但不能因为消极的影响就将其全盘否定,而是要采取一些措施来帮助她更好地学习。

我意识到社交媒体在依依的生活中扮演着重要的角色,于是我推荐她通过我的社交媒体账号学习中文相关的知识。我会定期发布一些有趣的中文学习内容,例如有趣的中文谚语、有趣的中文成语故事还有学中文会遇到的各种问题以及解决方法等等。这些内容确实能够吸引到依依的注意力,她总是会催我快点更新。

除了分享内容,我还鼓励依依自己制作一些短视频,这样既能通过社交媒体与朋友们分享自己的学习成果,也能记录自己中文水平的进步历程。事实证明,平台上的点赞,评论给予依依在中文学习中的积极反馈和奖励。当她分享自己的中文学习成果、学习心得或制作的中文视频时,会收到许多用户的鼓励和赞美,这大大提高了她学习的动力和自信心。

此外,我给依依妈妈建议,给孩子设定了一个学习时间表,并在学习时间内关闭手机的消息通知,无论社交媒体上有多少的朋友消息等待回复,她都要在指定的学习时间内专注学习,每天的任务完成后可以奖励一个小时时间放肆地网上冲浪。限制孩子上网的时间又帮助她养成了先完成学习任务再放松玩耍的好习惯。我还让妈妈多和依依沟通,让孩子讲讲她每天在网上的学习体验,鼓励她多多分享学习成果,因为这是一个很好的知识输出过程,会让孩子加深从社交媒体上学到的知识。

社交媒体在中文学习中具有双面性。它既提供了丰富的学习资源和互动机会,又可能会分散注意力和浪费时间。因此,我们需要认识到这种双面性,并采取措施来引导孩子们正确利用社交媒体。

让我们一起帮助华裔孩子们在社交媒体时代下学好中文,充分发挥学习潜力,同时享受中文学习的乐趣。

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