华裔孩子中文词汇量的增长，跟在国内完全不一样。在国内，孩子每天听到的词汇密度本来就高：
路边、学校、商场、对话、电视、同学之间……
词汇像空气一样往孩子脑中灌。
但海外家庭不一样——
中文词汇不是“自动输入”的，是家长“人工输入”的。
可问题是：
家长不知道怎么“主动增加词汇”
讲太难孩子听不懂
讲太简单又提不上去
孩子会的词永远停在“好玩、很好吃、这个、那个”
怎么办？
其实有 3 个方法特别适合华裔家庭，每天 10 分钟就能把孩子的中文词汇量稳稳往上推。
方法 1：家长每天“替换一个词”——词汇从宽度变深度
孩子说：
“这个东西很大。”
你可以轻轻替换：
“嗯，它不仅很大，还巨大、庞大、高高的。”
孩子说：
“我今天很开心。”
你替换：
“你是说你今天特别兴奋、心里亮亮的、很期待？”
孩子说一句，你给他“换词”，不用让他重复，
但孩子会吸收你说的词。
这是最不尴尬、孩子最不抗拒的词汇输入方式。
它的逻辑是：
孩子能理解的“意思”，永远比他能说出来的词更多。
你只要把“意思”用更多词表达，他就能自然吸收。
方法 2：绘本里的词，不要只读，要“拆一拆”
很多家长一起读绘本，就是“读完就关本子”——
错过了提升词汇的黄金机会。
比如书里出现：
“森林里寂静得连风声都听见。”
你可以顺手拆一句：
“寂静，就是没有声音、很安静的意思。”
比如出现：
“小兔子鼓起勇气往前跳。”
可以拆：
“鼓起勇气，就是虽然怕，但还是去做了。”
拆的时候，不用讲太久，
只要 5—6 秒，孩子能理解就够了。
很多华裔孩子绘本读了一年，
词汇量提高不多，就是因为家长“只读不拆”。
绘本本来就是词汇的宝藏，如果家长会用，孩子词汇量涨得飞快。
方法 3：孩子表达时，家长用“句框”帮他扩展词汇
孩子：
“他跑了。”
家长：
“他跑得很快 / 很急 / 一下子跑走了 / 不停地跑。”
孩子：
“我不喜欢。”
家长：
“你是不喜欢，还是觉得有点害怕 / 不舒服 / 不想做？”
孩子：
“这里好漂亮。”
家长：
“是因为颜色很亮 / 很柔和 / 很特别？”
家长不用要求孩子马上说出新词，
只要他听过几次，他就会自然开始使用。
中文词汇量不是背出来的，
而是“被你这样一点点扩展出来的”。
词汇是中文能力的根基。
听得懂、说得清、写得顺、读得深，全靠词汇支撑。
如果你希望孩子的中文不只是“能听懂”，
而是真正能表达、能阅读、能写作、能学到后面——
那词汇一定是最值得投入的地方。
如果你的孩子也有词汇量不够的问题，欢迎来跟我聊聊孩子现在的中文情况。
我可以帮你看看孩子目前的词汇阶段，并给您一份适合他年龄的“词汇提升方案”。
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