各位家长、同学，大家好。今天，我想和大家探讨一个在IGCSE中文阅读备考中，最令人困惑也最关键的问题。这个场景，相信很多学生都经历过：孩子拿到一篇阅读文章，通读一遍，然后用流利的中文跟您讨论文章的内容，观点清晰，理解到位。您感到很欣慰，觉得孩子读懂了。可最终，试卷发下来，阅读理解部分却失分严重，老师的评语常常是答案与文章关联不大或缺乏文本支持。
我们太容易相信自己的理解，而忽略了考试中最核心的一条铁律所有答案，都必须有文本证据。孩子的问题，不是出在读不懂，而是出在回答问题时，凭的是自己的感觉和常识，而不是文章白纸黑字的证据。
最大的误区：用我觉得代替作者说
对于第二语言的学生，他们会小心翼翼地在文章里寻找每一个词的含义。但我们的母语学生，因为阅读毫无障碍，常常会快速读完后，就跳过文本，直接开始进行自我发挥和联想。
【案例】
文章节选： “近年来，智能手机的普及，使得青少年花在户外活动上的时间锐减。据统计，超过七成的学生每天使用电子屏幕超过四小时，这不仅导致了视力问题，更深远的影响在于，他们失去了在真实世界中进行人际交往和探索自然的机会。”
题目： 根据上文，智能手机对青少年有什么负面影响？
孩子的“想当然”答案： “智能手机会让青少年沉迷游戏，还会让他们接触到网络上的不良信息，影响心理健康。”
这个答案有错吗？从常识来看，完全没错。但从考试得分来看，是零分。因为它说的每一个字，原文都没有提到。这就是典型的用“我觉得”代替了“作者说”。
正确的答案，必须从原文中把证据拎出来：
“根据文本，智能手机的负面影响有两点：一是导致视力问题；二是减少了他们在现实世界中与人交往和探索自然的机会。”
如何帮助孩子建立“文本证据”的思维？
这个思维习惯的培养，家长不需要懂考试技巧，只需要和孩子做一个简单但极其有效的练习——双色荧光笔练习法。
- 准备两支不同颜色的荧光笔，比如黄色和蓝色。
- 让孩子读完一篇文章后，先不要急着做题。
第一步：用黄色笔，划出文章中所有纯粹的客观事实和作者的明确观点。 比如上文中的“超过七成的学生……”、“导致了视力问题”等。
第二步：用蓝色笔，划出那些引发了孩子个人联想或感慨的句子。
- 现在，开始答题。你写的每一个答案要点，都必须能在一个黄色标记的部分找到直接或间接的对应。 如果你的答案来自于蓝色区域的联想，或者完全是你自己的知识，那么这个答案就是无效的。
这个练习，能非常直观地在视觉上，帮助孩子区分文本信息和个人联想。坚持做几次，孩子就会养成在下笔前先自问一句的习惯：“我写的这句话，证据在原文第几行？”
好啦，以上就是我今天分享的内容，大家如果在学习中文上有什么问题，请添加我的微信：sun flower11081或者点击这里领取一节免费的一对一中文试听课程，和老师一起详细沟通吧！