当你翻开孩子的作文本，看到这样一段话：
今天天气很好。我们去了公园。公园里有很多花。我们玩得很开心。回家的时候我很累。
每句话都没错，但读起来一句就是一句，中间没有过渡，没有连接，句子和句子之间搭不上。
问题出在哪：句子之间断了
这不是个别问题。很多孩子华文作文都会这样：一句一句往外蹦，句子之间没有连接。老师读到这种文章会觉得断了——因为每一句都在讲一件事，但事和事之间是什么关系？是先后的？是因果的？是转折的？孩子没写出来，老师只能自己猜。孩子写作文句子不连贯，根源就在这里。
问题出在哪？孩子脑子里有画面，但缺少把画面串起来的工具。这个工具就是连接词。
为什么直接教连接词不管用
说起连接词，很多家长第一反应是因为所以、虽然但是、首先然后这些。没错，这些确实是连接词，但如果只教这几个，孩子写作文还是会卡——因为他不知道什么时候该用哪个。更关键的是，很多孩子压根没意识到句子之间需要连接，他们觉得一句话说清楚一件事就够了。
更好的办法：接龙词
有一个办法比直接背连接词更管用，叫接龙词。华文连接词怎么教，可以从这个方法入手。
怎么玩？很简单。让孩子写完一段话之后，你和他一起在每个句子之间找接龙词——就是能帮两句话接上的那个词。
比如上面那段作文，”今天天气很好。我们去了公园。”这两句之间可以加一个”所以”——”今天天气很好，所以我们去了公园。”也可以直接用逗号合成一句。
再往下，”公园里有很多花。我们玩得很开心。”这两句之间可以加”看到”——”公园里有很多花，看到这些花我们很开心。”
同样是加一个词，句子的感觉就不一样了。加了”所以”，前面天气好就成了去公园的原因；加了”看到”，花多就成了开心的理由。一个词变了，句子和句子的关系就清楚了。作文句子断裂怎么改，往往就是加一个词的事。
接龙词三步法
| 步骤 | 做什么 | 什么时候用 |
|---|---|---|
| 第一步：找断点 | 让孩子自己读一遍写好的段落，哪里读起来卡了一下、跳了一下，那里就是断点 | 写完初稿后通读检查 |
| 第二步：试加词 | 给孩子三四个连接词让他挑（然后、所以、但是、因为），问问他两句话是什么关系 | 找到断点后当场练习 |
| 第三步：对比读 | 读一遍加了词的版本和原来的对比，让孩子自己感觉哪个版本更顺 | 加完词后验证效果 |
用的时候注意这几点
不用一次全找出来，先找一个最明显的断点。给孩子三四个连接词让他挑，问问他：这两句话是什么关系？是先发生还是因为什么？帮他想清楚关系，再选词。这个对比很重要，因为顺不顺这件事，说再多道理不如让他自己听一遍。
有个小提醒：不要让孩子每句话之间都加连接词。如果两句话本来就紧凑，加一个逗号连起来就行，硬塞连接词反而显得啰嗦。连接词该用的时候用，不该用的时候别硬加。
还有一点值得注意：连接词不只是那几个常见的。后来、没想到、这样一来、话说回来这些都是连接词，而且比然后、所以更自然、更像说话。平时读书的时候，可以让孩子留意作者是怎么把句子接起来的——读到觉得特别顺的地方，停下来看看那句用了什么词接上的。这种积累比背连接词表有用得多，因为孩子是在真实语境里看到的，不是从语法表上背下来的。
总结
说到底，作文不是把句子排成一排就完了。句子和句子之间得有关系，有过渡。连接词就是帮句子建立关系的那个小工具——不复杂，但需要练。孩子一旦养成写完之后回头找断点的习惯，文章的连贯性就会一点点上来。
有些孩子不是不会写，只是没人告诉他句子之间还需要连接。下次孩子写完作文，你不妨陪他一起找找断点，试试加一个词，看看文章是不是马上就不一样了。
好了家长们，我们今天的分享到这里就结束了。如果你正在为孩子华文学习发愁，不知道如何帮助孩子提高作文连贯性、提升华文成绩，请一定来试试eChineseLearning在线一对一华文体验课程。20年国际中文教学经验积累，在eChineseLearning，我们不仅帮助孩子突破眼前的学习困难，更为每个学生搭建起一套适合自己的学习方法！我们的老师会根据每个孩子的特点，以及试听课的整体评估，规划适合每个学生的提分学习规划！
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常见问题（FAQ）
接龙词这个方法不难，但家长在实际操作中还是会遇到一些问题。我整理了三个问得最多的：
孩子几岁可以开始练接龙词？
只要孩子开始写短段落了，就可以试。一开始不用讲”连接词”这个词，就让他找哪里读着不顺，然后试着加一个词。
每次写作文都要找断点吗？
不用每次都找。可以把这个方法当成一个检查习惯，周末挑一篇作文练一练就行。练多了孩子自然会有语感，写的时候就开始注意句子之间的连接了。
除了接龙词，还有什么办法能提高作文连贯性？
让孩子多读好文章，多积累素材，这种真实语境里的积累比背规则管用得多。