很多家长都会说一句话：“我家孩子看得懂图，也写不少内容，但分数就是不高。”
这正是 PSLE 看图作文最典型的问题——不是不会写，而是不知道哪里在扣分。
看图作文是小学阶段非常重要的一种写作形式，PSLE 更是把它作为核心考查之一。它考的从来不只是“描述图片”，而是孩子的观察力、组织能力、想象延展能力和表达完整度。
一旦踩中以下几个失分点，作文就很难拿高分。
失分点一：只“描述图片”，没有“故事发展”
这是最常见、也是扣分最多的问题。
很多孩子写看图作文时，会按照图片顺序把看到的内容写出来：第一幅图发生什么，第二幅图发生什么，看起来很完整，但其实只是“说明图片”，而不是在写故事。
在 PSLE 看图作文中，评分重点之一是情节是否有发展。如果每一幅图只是平铺直叙，没有问题出现、没有变化、没有结果，内容就会被评为单薄。
正确做法不是“图一写一件事”，而是先想清楚：整组图片想表达的核心事件是什么，再围绕这个事件展开经过。
失分点二：人物在图里，却“没有行为逻辑”
很多作文读起来会让老师觉得奇怪，不是因为句子错，而是人物行为不合理。
例如，人物突然生气、突然哭、突然成功，但前面没有任何铺垫。孩子以为写了情绪就够了，但没有交代原因，人物就会显得突兀。
看图作文一定要做到：行为出现 → 原因交代 → 结果呈现。只要少了中间那一步，就很容易被扣内容分。
失分点三：图片有重点，孩子却平均用力
PSLE 的一组图片里，通常会有一两幅是情节关键图，决定故事走向。但很多孩子在写作时，每一幅图用差不多的字数，导致真正重要的部分反而写得不够。
结果就是：前面写太多无关细节，后面关键情节匆匆带过。阅卷老师一看就知道，孩子没有抓住重点图。
正确方式是：把字数和细节集中在“发生问题”“解决问题”的那几幅图上，其余图片只起过渡作用。
失分点四：想象不敢展开，故事过于保守
不少孩子看图作文写得很“安全”，因为他们害怕写错，于是只写图中明确看到的内容，不敢加任何合理想象。
但 PSLE 看图作文并不是图像说明文，评分标准里明确看重合理想象和延展。只要不脱离图片情境，补充人物心理、对话、行动过程，都是加分项。
只写“看见了什么”，不写“人物怎么想、怎么做”，内容自然不丰富。
失分点五：结尾草率，没有“收住故事”
很多孩子前面写得还不错，但结尾只用一句话带过，例如“这件事让我明白了一个道理”。这种结尾非常常见，但也非常容易扣分。
好的看图作文结尾，应该回应故事本身，可以是结果带来的变化，也可以是人物态度的转变，而不是突然跳到总结。
当结尾和故事本身连不上时，整篇作文就会显得不完整。
家里可以立刻检查的一种方法
家长可以让孩子写完看图作文后，自己回答三个问题：故事中出现了什么问题？人物是怎么一步步解决的？最后发生了什么变化？
如果孩子回答得很模糊，说明作文在内容结构上已经存在失分风险。
真实家长反馈
一位六年级家长分享：“孩子以前看图作文总是照图写，老师说内容平淡。后来开始训练抓重点图和展开过程，校内作文分数明显稳定在高分段。”
一位学生反馈：“以前写每一幅图差不多，现在知道哪一幅要多写，故事顺很多。”
PSLE 看图作文真正拉开分数的，不是词语多华丽，而是能不能把一组图片转化成有重点、有发展、有结果的完整故事。只要避开这些常见失分点，孩子的作文分数就会明显改善。
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