论IB中文考试中古诗词鉴赏的要点
2020年6月23日
在IB课程中的语言课程中,中文是很受欢迎的,其中大多数考生都是居住在国外的华裔学生,对于他们而言,面对本身具有很高挑战性的IB课程,文学科目也是具有一定的挑战性,学生们一定要在不断巩固语言技能的基础之上,阅读大量的文学作品,进行文学欣赏,这其中就包括对于诗歌的鉴赏,今天就诗歌鉴赏取得高分的要点我来谈谈自己的一些建议。
诗歌是文学基本的体裁之一,一般的诗歌都是作者有感而发,自己情感的寄托。在诗歌鉴赏这部分,IB中文考生在备考的时候,一定要把握以下几点内容:
首先,在分析诗歌之前,我们需要了解作者的基本信息,包括:作者所处的时代,所处的地区,自己的人生经历,个人理想,政治态度,甚至家庭,诗歌的创作背景等等。了解这些都能够有助于我们深刻的理解古代文学作品的思想内涵。
比如,之前我跟加拿大的一位学生一起分析苏轼的诗歌《望江南·超然台作》,其中的“试上超然台上望,半壕春水一城花。烟雨暗千家。”护城河里半满的春水轻轻晃动,城里城外春花依然绚烂,蒙蒙烟雨笼罩着整座密州城。
这句看似写景,表达自己能够排解心中苦闷的感情,超脱物外的精神境界,实则也暗含了作者对家人的思念,我们了解了作者的写此诗的背景就知道,苏轼写作此诗时,是他调任密州的第三年。
此前他因为反对王安石新政被迫离京出任杭州知州。调任密州后,他修整了密州城墙北面一座破旧的高台,并由当时在济南做官的弟弟苏辙命名为超然台。
而之后苏轼在他为这座台写的散文《超然台记》中也解释了这个名字的由来:“且名其台曰“超然”,以见余之无所往而不乐者,盖游于物之外也。
弟弟为这座台取名“超然”,以说明我到哪里都快乐的原因,大概就是我的心能超然于物外吧。这个学生在了解了苏轼的这段经历之后,他对诗歌的了解也就更深刻了。
其次,诗歌中情景交融,景为情设,情因景生,古诗词鉴赏的要点很多时候都会落在诗词中的景与情的关系上,这就需要我们把握古诗词中景物的描写以及作者写景的意图,诗歌当中选定的意象,是怎样营造氛围,构成意境的,它们与作者想要要抒发的感情又是怎样联系在一起的。
我们需要把这几点联系起来,整体的去理解作者想要表达的思想感情,在诗歌《卜算子 黄州定慧院寓居作》中,诗人细致地刻画了月亮,梧桐树和孤鸿等意象,勾勒出一幅深夜寂静清冷的图景,渲染了孤独凄凉的气氛。
更是用“缺月”和“疏桐”两个意象渲染出孤独悲凉的氛围,寓情于景,把这种情感表达的淋漓尽致这首词借物比兴,用“孤鸿”这个意象衬托出诗人独来独往,不与世俗同流合污的清高和孤傲,也抒发了政治失意的愤慨之情。
我们在分析诗歌的时候,通过对这些景物,意象的分析,一些典故的象征,更加能深刻的看到作者想要表达的思想感情。
第三点,对于考生,分析诗歌的表现手法也是很重要的,表现手法分为:
修辞手法(比喻,拟人等)
描写手法(衬托,联想,虚实结合,对比等)
抒情手法(直抒胸臆,托物言志,借景抒情)
了解作者运用这些表现手法与作者想要表达的主题思想联系在一起,弄清这一关系 ,很多诗词的理解将变得轻松,这些都是需要学生在平时学习的过程中积累起来的。
比如,我的另外一个学生作业中写到的:苏轼的诗歌《西江月》中,诗歌的开头,“世事一场大梦,人生几度秋凉?”一个问句直抒胸臆。
诗人回忆起过去人生的跌宕起伏,几经仕途坎坷,官海浮沉,受到许多排挤和打压,心中空有一腔报国热忱却难以付诸现实,现如今却独自一人漂泊于南方,不禁发出世界万物都像一场虚无缥缈的梦这样的感慨。
学生的作业当中直接就写出作者第一句直抒胸臆,把读者带入诗歌意境中,达到了诗人与读者感情的共鸣。
以上三点,是我在帮助IB中文学生备考的过程中,自己总结的一些要点,希望同学们能够活学活用,在IB中文学习的过程中,一定善于去总结和分析,平时要做好知识的积累,文学术语的提高,考试的时候看清引导题的内容,运用自己储备的文学鉴赏知识,把诗歌的景,情,意分析出来
能够做到这些的话,对于IB考试真的是事半功倍。
我是eChineseLearning的IB中文老师,同学们有关于IB内容的咨询,都可以联系我。大家可以加我微信(Jenniferzhu6),我看到了都会回复的!
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