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今天想通过分享一个华裔少儿学中文的案例来总结一类华裔少儿学生学习中文的学习兴趣。
01学生姗姗六岁，比较害羞，不排斥学中文。 妈妈之前自己有教过一些简单的中文，学生模仿能力比较好，但是忘得很快而且也很难主动说中文。因为姗姗年龄较小，注意力容易分散，持久度不足，而且容易偏离教师的教学要求，自控能力相对比较弱。

阅读老舍的《猫》，完成1-2题。
猫 (Māo) the Cat

猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它有时候的确很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出去走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：同身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒。或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。
它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
满月的小猫更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。
它们的头撞在门上、桌腿上，彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了，院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生机勃勃，天真可爱！

阅读上文后，请对下面提供的两道引导题加以分析。
1. 本文生动细致地描写了猫的哪些特点？流露出作者怎样的感情？
答：
2. 请简单概括一下猫的古怪之处。
答：

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阅读羊令野的《屋顶之树》，完成下列问题。

《屋顶之树》(Wūdǐng zhī shù) The Tree on the Roof

星，
孤独的，照着屋顶之树。
而那一撮根须，遂有亚热带梦之孤独享受。
你的名字呢？
你的家族呢？
你不落脚于土地。
很像你的弟兄们：
云之闲逸，
星之孤高，
你们是孪生的，那样呼吸着。
呼吸着每座星球之土壤。
而你：
不属于辽远的丛林，
不属于哪一只手植，
不属于这都市的屋顶之树。
乃如我的额发一样孤独的
无花，
无果，
一种不属于土壤之植物。

阅读完这篇诗歌，请对下面提供的两道题加以分析。
1. 作品的意象有何象征意义？
答：
2. 诗人是如何通过选择细节来突出诗歌的主题的？
答：

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阅读朱自清的《春》选段，完成1-3题。

春 (Chūn) Spring

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、 梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花满地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。
1．将下列句子中加点的字换成括号中的字好不好？为什么？
小草偷偷地（慢慢地）从土里钻（长）出来。
答：
2．请阅读文中的画线句子，请回答作者是从哪个角度来描写春风的？写出了春风的什么特点？
答：
3．文章中写到“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃花、杏儿、梨儿”，这一句中的“仿佛”是什么意思？它能否删掉？为什么？
答：
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参考答案：
1. 根据问题需要写出两部分答案，切勿只回答一个部分的问题：
第一部分：不好。
第二部分：“偷偷地”写出了春草悄然而生的情景，给人不知不觉的感觉。“钻”形象地表现了春草冲破土层的劲，让人看到了小草顽强的生命力。这两个词运用拟人的修辞手法，赋予小草以人的情感，表现出可爱和趣味的特点，让人喜爱。如果用括号里的词做替换则失去了原本语言的生动和趣味性，让描述变得乏味和单调。（学生也可以根据这个答题思路开放性作答。）
2. 该问题的答案也由两个部分的内容组成：
第一部分：从触觉的角度来描写春风。
第二部分：写出了春风和煦、温暖、轻柔的特点。
3. 该问题的答案有三个需要回答的内容：
第一部分：“仿佛”表示“好像”、“似乎”的意思。
第二部分：“仿佛”是不能删掉的。
第三部分：这句话是从闻到花的甜味联想到果实累累，虚写了诱人的丰收美景图，是想象中的场景。如果删掉，就变成真实存在的画面，改变了作者原本想要表达的意思，不符合实际。（学生也可以根据这个答题思路开放性作答。）

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